讓學生走出"寫話"的艱難

張擎

摘要：二年級寫話教學是高年級作文的基礎(chǔ)，針對二年級寫話教學中存在的現(xiàn)象及難題，我通過查閱資料，向本校骨干教師請教，并結(jié)合個人的摸索實踐，總結(jié)出幾點對寫話教學的看法和經(jīng)驗，使學生走出寫話的"艱難"，樂于寫話，把寫話當作一種快樂的活動，從而不斷提高語文素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：寫話教學； 興趣自信； 閱讀積累； 引導(dǎo)訓練

中圖分類號：G623.24文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）24-0099-02

今年我?guī)Я诵W二年級的語文課，從教學中我發(fā)現(xiàn)二年級的學生在寫話上有一定的困難，很多學生不知道該寫些什么。一些學生好容易湊了幾句話，仔細批改以后發(fā)現(xiàn)不是語句不通，就是標點符號不正確，很難正確的梳理出完整的"寫話"。針對二年級寫話教學中存在的這些現(xiàn)象和難題，我細心的查閱相關(guān)資料，請教本校的骨干教師，并結(jié)合個人的實踐摸索，總結(jié)出對寫話教學的一下幾點看法和經(jīng)驗，下面我就談?wù)勎以诙昙墝懺捊虒W中的幾點措施。

1.激發(fā)寫話興趣

興趣是最好的老師，是學習的動力，是成功的秘訣。熱情與興趣都是促進學生學習的積極心理成分。所以教授學生，首先要培養(yǎng)學生的寫話興趣，讓學生慢慢地喜歡上寫話。

1.1從故事動畫片入手。說是寫的基礎(chǔ)，低年級的孩子對于故事動畫片有很大的興趣，我抓住這一點，讓學生每天談一談自己聽過的故事，看過的動畫片，學生們在談?wù)撝袑W習興趣被激發(fā)了，同時他們在講述的過程中也積累了語言。

1.2樹立榜樣，增強信心。我把上一屆學生的優(yōu)秀寫話作業(yè)讀給孩子們聽，拿給他們欣賞，讓孩子們理解其實寫話并不難，上一屆哥哥姐姐既然能寫好，他們就也能寫好，增強他們的自信心。另外，欣賞別人的同時不免會心生羨慕，這樣也有利于激發(fā)他們的寫話興趣。

1.3在寫話講評時，我適當降低評價標準，評價的語言也多采用鼓勵的話語。盡量放大他們的優(yōu)點，鼓勵他們再接再厲，寫得好的予以表揚肯定。對學生的評語一般不再采用優(yōu)、良、中、差這些字眼。為了鼓勵學生，我采用了加星制，完成一篇寫話記兩顆星，寫得好的再多加一顆星，一周公布一次，當自己的作文得到表揚或肯定時，孩子自然就會有一種成就感，便會逐漸喜歡寫作文了。我在寫話作業(yè)后經(jīng)常用到這樣的評語："你是一個細心的孩子，很善于觀察。""我發(fā)現(xiàn)你最近進步了，再把字寫的美觀些，老師相信你會更棒的！"

2.進行扎實訓練

2.1開展豐富多彩的小活動幫助學生們練習說話。比如說出示一段順序錯亂的語句，讓學生按照正確的順序說一說，鍛煉了學生的語文思維能力。或者出示幾個詞語，引導(dǎo)學生發(fā)揮想象，用這幾個詞語編一個小故事。例如我在出示"陽光、老鼠、青蛙"這幾個詞語時，學生有的說"一個沒有陽光的下午、青蛙調(diào)皮地的趴在水邊觀望著一只正在偷食的老鼠"；有的學生說"一個陽光明媚的上午，老鼠正在地里偷花生，這個時候青蛙呱呱的叫了起來，把老鼠嚇的趕緊鉆到了地洞里面。"學生的興趣在活動中不斷高漲，紛紛張開想象的翅膀，讓語言得到了極大的鍛煉。

2.2在課堂上我注重說話訓練，盡量要求學生回答問題時說完整的話，并且在課堂教學中時時注重激發(fā)學生的寫作興趣，激燃學生思維的火花。如：在教學《狐貍和烏鴉》時，我引導(dǎo)學生發(fā)揮想象，烏鴉的肉被狐貍騙走以后又會發(fā)生些什么事呢？學生的興趣一下子被提升了上去，紛紛七嘴八舌的議論起來了，徜徉在想象的海洋里。這時我鼓勵學生把自己想的、說的話寫下來。學生興趣盎然，想象肆意，這時在語文課中學到的讀寫知識、積累的詞匯就會被積極地調(diào)動起來，也就不再害怕作文了。

2.3創(chuàng)設(shè)情景，進行寫話。語文課文中的插圖色彩明快，畫面生動活潑，充滿童趣，它是培養(yǎng)學生看圖寫話的好材料。比如《烏鴉和狐貍》這篇課文，我讓學生通過觀察文中生動的圖片，想像一下狐貍在發(fā)現(xiàn)烏鴉嘴里叼了一塊肉以后，心里在想些什么呢，最后烏鴉發(fā)現(xiàn)被騙以后，又會有什么樣的感想呢？讓學生說一說寫一寫。從寫一句話到寫兩、三句，從寫幾句到一兩段話。在不知不覺中訓練了他們逐圖觀察和分析概括的能力。此外，我還引導(dǎo)學生在平時的生活中把遇到的事情寫一寫。考試考砸了，你想說什么，把它寫下來。母親節(jié)到了，你想送媽媽什么禮物，想對媽媽說什么話，把它寫下來等等，剛開始寫時不限字數(shù)，簡單記一件事，老師給予鼓勵、肯定，讓學生真正感到寫日記并不難。

二年級的寫話練習是中高年級的作文學習的鋪路石，所以我們老師應(yīng)該從小培養(yǎng)學生的寫話興趣，讓學生熱愛寫話，喜歡寫話，從而輕松的走出寫話的艱難！