淺談成功學校的管理藝術

閔代成

【摘要】學校的成功，包括學校科學管理思想和管理手段的更新及強化才能實現學校科學管理的成功。學校管理工作既重要，又復雜。要掌握一種科學、正確、高效的管理手段，除了盡職盡責外，還必須有一套合理而又比較完善的管理制度，使學校工作走向科學化、規范化、制度化。

【關鍵詞】成功學校；學校管理；管理藝術

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

學校工作頭緒紛繁，事務龐雜。要想使學校各方面走向成功，必須有一位具有良好品德、博學多才、任賢納能、寬宏大量、以誠相待的成功的校長。

一、追求學生發展的成功

按照黨的教育方針，使學生得到全面發展，這是學校教育的最終目的。黨的教育方針明確指出，我們的教育思想是使學生成為“有理想，有道德，有文化，有紀律”的四有人才。要想使學生發展成功，首先要求教育工作者實現自己的成功，樹立“科教興國”的思想，明確自己的任務，真正懂得國家要走向現代化最大的障礙不是資源問題，不是資金問題，而是億萬人的素質問題。21世紀，我們的任務是扎扎實實地提高國民素質實現人的全面發展。而這個最終目標是通過教師的教學來實現的。

讓學生嘗試成功，進而達到學生自主爭取成功的目的。我們在事件的過程中，通過成功的激勵作用，逐步使學生的內在潛能得到發展，不斷提高他們自我教育能力，促使他們樹立成功信心，促使他們個性特長的發展。同時，教師把自己的成功傳授給他們，樹立正確的人生觀、世界觀，是他們掌握成功的學習方法。

教師要使自己成功，從而達到學生發展的成功，最關鍵的問題是轉變觀念，樹力現代教育思想。也就是說從應試教育轉到素質教育的軌道，實現教育思想與方法的現代化。校長、教師都應當擺脫舊的傳統觀念，努力追求教育的目標，以培養創新精神和創新能力為核心，以提高公民思想品德、科學文化素質和勞動技能為目的。

二、抓好教學管理，促使自己成功

提高教學質量，實施素質教育，深化教育改革，其核心是抓好課堂教學這個中心環節的管理，即努力提高課堂效益。“讓學生成為課堂的主人，向課堂要效益。”

（一）激發學生的創造能力，提高課堂效率

課堂教學側重于促進學生的發展，更好地關注學生毅力習慣和態度的形成，關注學生的主動求知和實踐的參與。每一位學生都有一定的創造能力，學生知識積累的程度不同，智力上的差別決定了學生創造能力有一定的差異。因此在課堂教學中，教師應該對學生的知識、智力、心理、興趣、愛好等情況了如指掌，并要設計好適于各類學生發展的授課和訓練方案，應該注意針對不同的學生，采取不同的方法，根據學生的不同階段，提出不同層次的問題，最大限度的滿足各個層面上學生的求知欲，逐步建立起具有層次性、開放性、適應學生發展的課堂教學模式。

（二）課堂教學要做到教師精講、少講

對于課本中重點、疑點、難點問題，要用畫龍點睛形式精講、少講，讓出更多的時間給學生，滿足學生的求知欲。這樣既調動了學生的積極性，又充分利用了時間，促進了學生的發展，使他們真正成為課堂的主人，進而使教師成功地完成教學目標。

（三）運用鼓勵性措施

正面引導，發現學生的閃光點，發揮他們的特長，使他們嘗試成功的喜悅。不能過分批評與找學生的弱點，更不能使學生失去信心。同時，我們應多設獎勵項目，使人人都有獲獎機會。鼓勵學生向前看，堅定自己成功的信心，成功就能實現。

三、努力使學校成功

教師教育的成功，必須促進學生發展的成功。有學生發展的成功，就有教師教育的成功，必然就有學校的成功，它們之間是相輔相成的。因此，學校的成功，是學生發展成功和教師教育成功的必然結晶。

學校的成功，包括學校科學管理思想和管理手段的更新及強化才能實現學校科學管理的成功。要通過家庭、社會與學校三者溝通和合作，形成教育的整體合力，實現社會大教育的成功。通過使學生人人成為成功者，探索一整套的理論、方法、措施，實現學校教育科研的成功；通過現代化教育觀念的樹立，以及現代化教學設備和手段的充分運用，多媒體網絡技術的開展與應用，實現學校現代化教育的成功；通過特色化的成功，實現名校的成功。

除此之外，要增強領導班子的合力。一個學校的領導班子能同心同德，就必定能形成合力，充分發揮指揮和帶頭作用。如遇到某些矛盾和分歧時要以理解的態度求得同心，顧全大局，要互相配合，各盡其能，各盡其職，通力合作，這樣才能辦好學校。

總之，學校管理工作既重要，又復雜。要掌握一種科學、正確、高效的管理手段，除了盡職盡責外，還必須有一套合理而又比較完善的管理制度，使學校工作走向科學化、規范化、制度化。同時，使學校的各方面工作都能跟上時代的步伐，適應新形勢的要求，為社會培養更多的合格人才。

（編輯：龍賢東）