倪清
【摘要】繪本作為激發學生閱讀興趣,增強閱讀深度的優秀范本,值得語文教師引入課堂,并大作“文章”。進行繪本教學時,要注意選
材、閱讀和教學的策略,繪本的選擇應慎重,繪本教學應以紙質閱讀為主,應以閱讀的方式為主,應挖掘隱性價值,指導學生有目的地閱讀,教學中要滲透閱讀策略。
【關鍵詞】繪本教學;紙質閱讀;閱讀策略
【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A
繪本常常被稱為“人生的第一書”,不但適合孩子讀,也能吸引大人的眼球。不知道從何時起,繪本走入了孩子的世界,代替我們童年時代的小人書。不知道從何時,語文教師開始越來越重視繪本,將其引入自己的課堂,音樂美術老師也將其不斷引入,很多孩子都在繪本的伴隨下長大的?,F在,我們經常會在低年級的語文課堂上看到繪本的身影,繪本作為激發學生閱讀興趣,增強閱讀深度的優秀范本,值得語文老師引入課堂,并大作“文章”。學生從繪本中收獲的多少與教師的指導密切相關。進行繪本教學時,要注意以下幾點:
一、選材策略
隨著繪本的走紅,市場上各式各樣的繪本令人眼花繚亂,教師需要精心選擇。雖然說開卷有益,但是教師不加選擇,或者教師在引入繪本時沒有一定的計劃,學生在繪本閱讀的過程中收獲自然會受到一定影響。教師為學生選擇繪本時,要色彩鮮艷,有美感的;情節要生動,充滿想象力的;情節之間邏輯關系聯系緊密的。此外,繪本多是以圖為主,文字很少,甚至沒有文字?!?br>