高中語文教學中任務驅動教學法的應用研究

錢銘

【摘要】高中語文教學中任務驅動教學法的應用研究，包括緊貼教材創設課堂情境、聯系教材設計合理任務、引導學生合作完成任務、課后進行有效總結歸納。

【關鍵詞】高中；語文教學；任務驅動教學法；應用研究

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

隨著我國教育事業的不斷進步和蓬勃發展，課程改革的春風“溫暖”了全國各級各類教育，各級學校的教育成果讓人喜出望外。在教學活動中各種新的教學方式逐漸走入了課堂，例如任務驅動教學法，它是我國實行新課程改革和踐行新課標以來出現的一種新教法，它的運用就是能夠讓學生通過特定的任務進行學習，學生在完成任務的過程中獲得滿足感，從而更好地激發學生的求知欲，在這種良性循環的過程中逐漸培養學生探索、自學的能力。其實質就是學生在教師的幫助下，緊緊圍繞一個明確的任務活動，在強烈的問題動機的驅動下，通過對學習資源的積極主動應用，進行自主探索和互動協作的學習，這種新的教學方式大大提高了學生的學習積極性，并且完全摒棄了傳統的以教師為課堂主體的模式，形成了一個完全以學生為主體，任務為主線，教師為主導的教學模式，有利于培養學生分析問題、解決問題的能力。

一、緊貼教材創設課堂情境

想要激發學生對任務的興趣，教師首先應該創設一個濃厚的學習情境，在氛圍的感染之下大大提高學生參與進教學的積極性。一般，教師將任務展示給學生，大致介紹任務完成需要的主要知識點以及完成任務的相關要求。……