大學生就業指導中思想政治教育探討

摘要：當下，大學生就業面臨著多樣的問題和狀況，這是一項系統工程，受多方面因素影響，其中，思想政治教育是眾多因素中非常重要的一項。本文分析了當今大學生就業中產生的問題，指出了強化思想政治教育工作的重要性，并從加強大學生就業指導中的思想政治教育內容創新、方法創新和優化育人環境三個方面提出相應對策。

關鍵詞：大學生就業;思想政治教育;探討

中圖分類號：G641 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2014）42-0058-03

隨著社會各行業的快速變化與發展，大學生嚴峻的就業形勢成為全社會各階層都在關注的話題。不僅僅用人單位對畢業生的能力和素養要求越來越高，學生的就業觀念也在不斷變化。如何幫助大學生正確擇業和順利就業，并且在這一過程中加強思想政治教育工作，不但是構建高校思想政治教育理論體系的需要，也關系到大學生的前途命運和家庭幸福，對國家長治久安、和諧穩定有著重大影響。

一、就業中產生的問題

近年來，在各級政府的關懷下，經過用人單位、高校和社會各界的共同努力，大學生就業工作步入良性發展軌道，有力促進了大學生就業工作，但面對嚴峻的就業形勢和各種因素的影響，大學生就業中仍產生了不少問題。

1.創新意識薄弱，競爭意識欠缺。在知識經濟時代，知識的增長率加快、知識的陳舊周期不斷縮短，知識轉化的速度猛增。在這種情形下，知識的接受變得并不重要，重要的是知識的選擇、整合、轉換、操作。學生最需要掌握的是那些包攝面廣、遷徙性強、概括程度高的“核心”知識，而這需要學生自己主動地去“構建”和“再創造”，這就需要增強創新意識，提高創新能力。當前，大學生按部就班，墨守成規，缺乏獨立性思維品質、發散性思維品質以及想象力，不能把所學知識靈活地運用到實踐當中。許多畢業生對于創業雖有一些想法和沖勁，但缺乏信心和勇氣，也不愿意承受創業的艱辛和風險。很多大學生缺乏強烈的競爭意識，“等、靠、要”現象比較嚴重。

2.缺乏集體主義意識，社會責任感淡化，公德行為失范。當代大學生要求學校、家長、社會給予足夠的空間來張揚個性、追求自我，但是過多的自由使得一些學生養成了以自我為中心的習慣，只強調自己的利益而忽視他人或集體，有的大學生不積極參加班級或學校組織的集體活動，缺乏集體意識，不注重與同學之間的合作。大學生的人際交往中帶有嚴重的功利色彩，重實際和重物質的現實主義思想泛濫。

3.價值觀取向存在一定的偏頗，功利性較強。據調查顯示，在就業的區域選擇上，百分之八十以上的大學畢業生希望留在大城市以及沿海城市，不愿意去西部邊遠地區或是條件較差的基層工作;在職業定位上，普遍追求安穩的職業，認為進政府、學校等一些機關單位、事業單位才是好工作;在收入報酬的選擇上，多數畢業生希望自己低付出就可以拿到很高的薪水。

4.專業素質不高，心理素質脆弱。目前，高校學生自身學習比較被動，專業基礎不扎實，知識了解過于表面化、淺顯化，并且缺乏實踐經驗以及動手操作的能力，整體素質不是很高。大學生一畢業突然發現面臨著理想與現實、奉獻與索取、渴望獨立與習慣依賴等各種矛盾，這就會滋生各種心理問題，比如受不了挫折的自卑感，習慣依戀父母的依賴心理，看到某些社會現象缺乏判斷力的從眾心理等。

5.缺乏人生職業生涯規劃，就業目標不明確。絕大多數學生對自己未來職業發展方向一片茫然，就業目標模糊不清。不了解職業生涯規劃，缺乏對自己正確的認識和規劃，部分學生在參加人才交流會或者去人才市場應聘都沒目標，缺乏必要的準備，全靠碰運氣。

二、增強思想政治教育作用的對策

針對大學生就業中產生的問題和就業環境的變化，高校應提高認識，采取措施，在就業指導的內容、方法和環境上加強思想政治教育創新。

（一）不斷豐富和完善大學生就業指導中思想政治教育的內容

1.擇業觀、就業觀、創業觀教育。在世界多極化和經濟全球化的背景下，各種文化紛至沓來，沖擊著大學生的思想，大學生的思想變得復雜，呈現出多元化趨勢。因此，要采取多種形式進行思想政治教育和引導，積極開展形勢教育、政策教育、國情教育、職業教育、道德教育，不斷提高大學生的思想政治素養，樹立正確的人生觀、價值觀、擇業觀。要引導大學生樹立自主擇業、勤奮創業、終身學習的觀念，正確處理好個人發展與社會需求的關系、眼前利益與長遠利益的關系。要根據不同的教育對象、教育對象的不同特點和要求，因勢利導，因材施教，理論聯系實際，曉之以理動之以情地開展思想政治教育。鼓勵大學生到基層去，到條件艱苦的地方去，到祖國最需要的地方去，發揮自己的聰明才智。

2.道德法制教育。思想道德教育主要包括世界觀、人生觀、道德觀和價值觀教育。在大學生就業指導中加強思想道德教育主要是針對高校畢業生在就業過程中出現的一些個人材料、簡歷弄虛作假，隨意毀約，冒名頂替等誠信缺失問題，開展誠信教育，從而幫助大學生樹立良好的誠信意識以及公平競爭觀念，樹立正確的擇業觀。對大學生進行社會主義法制教育，主要是使大學生“知法”、“懂法”、“守法”。當前，越來越多的大學生陷入勞動法律糾紛，這與他們欠缺法律知識有著密切的關系。“知法”、“懂法”不應該只成為法律專業學生的專利，而是應該將法律知識普及到每一位學生。在就業指導中加強法制教育，除了進行一般性的法律知識普及之外，更應該著重于與大學生就業密切相關的法律，比如《勞動法》、《合同法》。大學生有了扎實的法律知識，才能更好地“守法”，并利用法律這一武器更好地來保衛自己的權利。

3.心理健康教育。大學生當前處在就業、學業的巨大壓力下，而優越的生活和一帆風順的成長環境并沒有賦予他們多少抵御這些壓力的經驗和能力，使他們體會的人生挫敗感會更強烈，這種內心的壓力會嚴重影響著他們的健康成長甚至是正常的生活。所以，重新認識并加強挫折教育，培養大學生的良好心理素質，以適應社會勢在必行，具有十分重要的現實意義。

（二）不斷創新大學生就業指導中思想政治教育的方法

1.集體教育與個別教育相結合。集體教育和個別教育都需要根據具體情況的不同來實施。集體教育就是通過對大學生在擇業、就業過程中出現的共性問題進行教育，比如可以開開“座談會”。而個別教育則是針對性地采取不同且單獨的教育方法。在教育過程中，必須有針對性，保證教學效果的靈活多樣。另外，在教育的過程中要始終堅持以“學生”為本，平等待人，想學生之所想，謀學生之利益，曉之以理，動之以情，循循善誘，達到教育的理想效果。

2.榜樣教育與社會實踐相結合。榜樣教育是指通過樹立先進典型，以先進人物的先進思想、先進事跡為范例，教育人們提高思想認識、政治覺悟和道德品質。榜樣的先進事跡，以其具體形象的形式，易于接受和仿效，具有很強的感召力，能夠產生正面激勵作用。同時榜樣所體現或代表的先進思想，深刻寓于具體事例當中，易于學習和理解，具有很強的說服力，能夠起到正面引導作用。對大學生就業問題上進行榜樣教育，我們不僅要注意搜集優秀高校畢業生就業的典型事例，而且要注意發掘不同領域的先進典型代表，盡可能請他們現身說法。同時，榜樣教育還要與社會實踐進行密切結合。學校要盡可能地為大學生提供深入基層或是與學生所學專業相對口的實習機會，使得他們的視野并不僅僅局限在課堂上、書本中，而是深入社會，開闊眼界。從而促使學生把學習先進與推動自己的學習、工作密切結合起來，樹立正確的就業觀與價值觀。

3.日常教育與畢業教育相結合。日常教育就是從入學教育開始，就把大學生就業教育滲透到思想政治教育、校園文化、學生活動和社會實踐中去，因此，就業教育應當從大一入學開始，貫串于整個大學學習階段的全過程。再結合畢業時的集中教育，針對就業過程中出現的問題與焦點，采取專題講座、優秀大學生先進事跡報告等形式，邦助學生澄清思想上的模糊認識，正確規劃自己的未來。只有把日常教育和畢業教育結合起來，才能達到理想的效果。

（三）不斷優化大學生就業指導中思想政治教育的環境

1.優化學校教育環境。一方面，重視校園環境的優化，加強校園衛生的管理以及硬件的投入，確保校園形成一種干凈整潔、健康向上的面貌。另一方面，優化育人環境，提升學校內涵。真正做到以人為本，把加強校園文化建設作為學校創建精神文明建設和提升教育教學質量的重要內容，廣泛開展以學生為主體、課內外文化活動為載體的校園文化建設，通過打造高雅校園環境、豐富學校制度文化，弘揚校園主體精神。

2.優化網絡輿論環境。隨著時代的發展和科學技術的進步，教育手段和教育技術不斷更新，思想政治教育活動的互動性、靈活性也在不斷增強。當今大學生面臨的不再是單一的現實環境，還包括虛擬的網絡環境。網絡是一把雙刃劍，努力創建積極、健康、文明的網絡環境顯得尤為重要。首先，健全規章制度，制定政策法規，加強網絡管理和監督，創造良好的網絡輿論環境，形成有利于學生健康成長的輿論氛圍和價值導向。其次，努力占領網絡陣地，創新就業教育的形式。利用現代技術，特別是網絡技術和信息技術，掌握最新用人需求，及時分析整理，結合就業政策和就業形勢，分析大學生就業心理，來引導和影響大學生的擇業觀。針對就業過程中出現的熱點和難點，借助網絡平臺將其反映出來。把多媒體有效地運用到課堂以及其他就業教育實踐活動中去，使學生思想素質在得到全面提高的同時，提高教育教學質量。

3.優化社會環境。在就業指導工作中，指導老師要引導畢業生對社會就業大環境有明確且充分的認識，并教會學生自己對社會環境的變化及時做出正確的評估和分析。只有這樣，畢業生分析正確，準備充分，掌握了用人單位的人才需求信息和崗位要求，再根據市場用人的需求，正確地評價自己，改進自身，以實現自我素質的提升，最終順利實現就業。

總之，新時期高校學生就業工作是確保大學生就業的重要教育環節，政治思想教育發揮著重要作用，只有不斷分析研究大學生就業中出現的新問題，不斷創新思想政治教育的內容和方法，改善育人環境，才能實現高校學生就業指導工作的新突破。

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作者簡介：陳彥合（1989-），女，內蒙古固陽人，內蒙古科技大學研究生在讀，研究方向：大學生思想政治教育與管理。