學(xué)前兒童對(duì)于中國(guó)民族五聲調(diào)式的偏好

郎月鈴

摘要：中國(guó)民族調(diào)式體系指的是以宮、商、角、徵、羽為調(diào)式的一種體系，在大部分情況下我們是以歐洲的大小調(diào)為研究對(duì)象，我們的民族調(diào)式卻被放在了并不是特別重要的位置，很多情況下都一帶而過(guò)甚至被忽略。通過(guò)調(diào)查，中國(guó)學(xué)前兒童對(duì)我們中國(guó)民族調(diào)式歌曲的偏好是大于外國(guó)兒童歌曲的。而對(duì)中國(guó)民族調(diào)式中宮、商、角、徵、羽各調(diào)式的偏好順序是：宮調(diào)式、徵調(diào)式、商調(diào)式、羽調(diào)式、角調(diào)式。

關(guān)鍵詞：學(xué)前兒童 ?中國(guó)民族調(diào)式 ?偏好 ?宮商角徵羽

專業(yè)的音樂(lè)理論學(xué)者對(duì)于兒童音樂(lè)中關(guān)于調(diào)式的研究者鳳毛麟角。本人從事學(xué)前教育專業(yè)多年，在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)前教育音樂(lè)的教學(xué)內(nèi)容里，關(guān)于調(diào)式、音樂(lè)伴奏的風(fēng)格和成人的音樂(lè)相比，存在著很大的差異，在這里主要談一下有關(guān)調(diào)式的差異。

一、學(xué)前兒童對(duì)中國(guó)民族調(diào)式兒童歌曲和外國(guó)兒童歌曲的偏好

一般情況下，人們對(duì)音樂(lè)的第一感覺(jué)是音樂(lè)的速度和強(qiáng)弱、音高，而對(duì)調(diào)式的感覺(jué)滯后。通過(guò)對(duì)幾個(gè)幼兒園上百學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，越是熟悉的音樂(lè)，學(xué)生越對(duì)其有所偏好，也就是說(shuō)，對(duì)音樂(lè)熟悉的程度直接影響孩子們對(duì)音樂(lè)的偏好。當(dāng)某一曲子對(duì)孩子們的耳朵的刺激達(dá)到了一定數(shù)量和程度后，那么偏愛(ài)的程度就會(huì)越高。

第二個(gè)調(diào)查是給孩子們放兩首都不熟悉的歌曲，中國(guó)五聲調(diào)式的兒童歌曲《金孔雀輕輕跳》和德國(guó)兒童歌曲《小鳥飛來(lái)了》。結(jié)果，幾乎所有的孩子都喜歡《金孔雀輕輕跳》，而對(duì)德國(guó)兒童歌曲《小鳥飛來(lái)了》的反饋是：不如《金孔雀輕輕跳》好聽(tīng)。這是怎么回事呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單，因?yàn)槲覀兩谥袊?guó)，從生下來(lái)所感受的音樂(lè)大都是中國(guó)民族風(fēng)格，無(wú)論是電視上看到的還是電腦上下載的，與中國(guó)民族調(diào)式有關(guān)的音樂(lè)絕對(duì)大于國(guó)外的音樂(lè)，即使有的孩子從小就學(xué)習(xí)鋼琴或者其他的外國(guó)樂(lè)器，但對(duì)中國(guó)民族調(diào)式的音樂(lè)風(fēng)格也格外偏好。其實(shí)，我們的身體里流淌的就是中華民族的血液，從基因?qū)W上講，我們本身就帶有中國(guó)民族音樂(lè)的基因，所以出現(xiàn)這樣的調(diào)查結(jié)果并不奇怪。

二、學(xué)前兒童對(duì)中國(guó)民族調(diào)式中各調(diào)式的偏好

中國(guó)的民族調(diào)式最基本的是宮、商、角、徵、羽為基礎(chǔ)的五聲調(diào)式。六聲調(diào)式和七聲調(diào)式只不過(guò)是在五聲調(diào)式的基礎(chǔ)上加了清角、變徵、閏、變宮。在調(diào)查中，我們主要是以五聲調(diào)式為基本內(nèi)容。讓孩子們欣賞的曲目是宮調(diào)式的《數(shù)鴨子》，商調(diào)式的《小麻雀》，徵調(diào)式的《種瓜》，羽調(diào)式的《太陽(yáng)好爸爸，月亮好媽媽》。由于角調(diào)式的曲子在中國(guó)的音樂(lè)中本來(lái)就是鳳毛麟角，成人化的曲子中也很少見(jiàn)，兒童音樂(lè)基本找不到以角為調(diào)式的曲子，所以選擇了角調(diào)式的古曲《胡笳十八拍》的一段讓孩子們欣賞。

先簡(jiǎn)要介紹一下五首曲目：

1.《數(shù)鴨子》宮調(diào)式。歌詞：門前大橋下，門前大橋下，游過(guò)一群鴨，快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù)，二四六七八，嘎嘎嘎嘎，真呀真多呀，數(shù)不清到底多少鴨，數(shù)不清到底多少鴨。趕鴨老爺爺，胡子白花花，唱呀唱著家鄉(xiāng)戲，還會(huì)說(shuō)笑話，小孩，小孩，快快上學(xué)校，別考個(gè)鴨蛋抱回家，別考個(gè)鴨蛋抱回家。

這是一首孩子們比較喜歡的歌曲。歌詞生動(dòng)有趣，形象鮮明，旋律清新，朗朗上口，易唱易記。表達(dá)了孩子們的歡樂(lè)心情，教育孩子們要好好學(xué)習(xí)，按時(shí)上學(xué)，天天進(jìn)步。旋律抑揚(yáng)頓挫，生動(dòng)有趣。

2.《小麻雀》商調(diào)式。歌詞：小麻雀喳喳叫，走起路來(lái)蹦蹦跳。見(jiàn)了媽媽唱起歌呀，見(jiàn)了小朋友問(wèn)聲好。

這首兒歌歌詞簡(jiǎn)介明了，旋律富有動(dòng)感，表現(xiàn)了小麻雀的活潑可愛(ài)，禮貌待人。三拍子節(jié)奏。

3.《胡笳十八拍》角調(diào)式。由于歌詞是古漢語(yǔ)，孩子們基本不理解其意，主要欣賞的是旋律。

4.《種瓜》徵調(diào)式。歌詞：我在墻根下，種了一棵瓜，天天來(lái)澆水，天天來(lái)看它。發(fā)了芽，開(kāi)了花，結(jié)了個(gè)大西瓜。大西瓜呀大西瓜，抱呀，抱呀，抱呀抱不下！

這首歌曲曲調(diào)活潑，歌詞生動(dòng)，情緒激昂，表現(xiàn)的是孩子們種瓜時(shí)的歡樂(lè)場(chǎng)景。

5.《太陽(yáng)好爸爸，月亮好媽媽》羽調(diào)式。歌詞：小木馬，告訴你，告呀告訴你，太陽(yáng)是我的好爸爸，是我的好爸爸。太陽(yáng)爸爸擁抱我，給我美麗的七彩霞，盼望呀盼呀盼呀盼，盼望長(zhǎng)大建國(guó)家，建國(guó)家。布娃娃，告訴你，告呀告訴你，月亮是我的好媽媽，是我的好媽媽。月亮媽媽親親我，講述故事的悄悄話，盼望呀盼呀盼呀盼，盼望長(zhǎng)大建國(guó)家，建國(guó)家。

這是歌曲采用了擬人化的手法，表達(dá)了孩子長(zhǎng)大后建設(shè)祖國(guó)、保衛(wèi)國(guó)家的遠(yuǎn)大理想。

這五首兒童歌曲除了《胡笳十八拍》之外的主要音樂(lè)要素是：第一，全部為五聲調(diào)式。第二，音域均在兒童的正常音域范圍之內(nèi)。第三、為常見(jiàn)的兩拍子，三拍子，四拍子。

在調(diào)查過(guò)程中，我們以玩游戲的方式，告訴小朋友們：聽(tīng)完之后，告訴老師喜歡哪一首歌曲或者喜歡那幾首歌曲？

統(tǒng)計(jì)的結(jié)果是：《數(shù)鴨子》100%的孩子喜歡。《小麻雀》95%的孩子喜歡。《種瓜》99%的孩子喜歡。《太陽(yáng)好爸爸，月亮好媽媽》93%的孩子喜歡。《胡笳十八拍》60%的孩子覺(jué)得好聽(tīng)，談不上喜歡。

下面介紹一下中國(guó)五聲調(diào)式的特點(diǎn)：

宮調(diào)式基本相當(dāng)于西洋調(diào)式中的大調(diào)式，特點(diǎn)是：明朗，開(kāi)闊、活躍、充滿生機(jī)等等。商調(diào)式常見(jiàn)于中國(guó)的西北地區(qū)，西北的人文特點(diǎn)是勤勞、實(shí)在、直率、粗狂。角調(diào)式的音樂(lè)特點(diǎn)是親切、舒展、悠揚(yáng)、深遠(yuǎn)，憂郁等等。徵調(diào)式的特點(diǎn)：熱烈、歡快、活潑、輕松，如火焰躍動(dòng)、熱力四散。羽調(diào)式基本相當(dāng)于是西洋調(diào)式中的小調(diào)式，特點(diǎn)是：抒情、從容、含蓄等等。

了解了中國(guó)五聲調(diào)式的特點(diǎn)，不難發(fā)現(xiàn)，為什么會(huì)出現(xiàn)我們調(diào)查的結(jié)果。兒童階段是活潑好動(dòng)的年齡，但又沒(méi)有成人時(shí)期的粗狂，宮調(diào)式和徵調(diào)式正好符合兒童的性格特點(diǎn)，所以孩子對(duì)宮調(diào)式的《小麻雀》和徵調(diào)式的《種瓜》為什么這么喜歡是有原因的。商調(diào)式的《小麻雀》也帶有一定的活躍成分，所以孩子們也比較喜歡。羽調(diào)式的《太陽(yáng)好爸爸，月亮好媽媽》音樂(lè)特點(diǎn)是抒情、從容，含蓄，雖然旋律優(yōu)美，但是不夠明朗，特別是男孩子不喜歡的程度要大于女孩子。至于角調(diào)式的《胡笳十八拍》不只是因?yàn)楹⒆觽儾焕斫夤艥h語(yǔ)的歌詞，其實(shí)角調(diào)式的親切、舒展、悠揚(yáng)、深遠(yuǎn)、憂郁的特征基本不符合孩子們活潑好動(dòng)的天性。

了解兒童對(duì)中國(guó)五聲調(diào)式的偏好，對(duì)于學(xué)前教育工作者和學(xué)前兒童歌曲的音樂(lè)工作者有著重要的實(shí)際意義。因?yàn)橹挥腥绱耍覀儾拍芨玫陌l(fā)展學(xué)前教育，才能寫出更多更好的符合兒童性格特點(diǎn)、深受孩子們喜愛(ài)的優(yōu)秀兒童歌曲。

基金項(xiàng)目：

本文為山東省藝術(shù)科學(xué)重點(diǎn)課題《學(xué)前兒童音樂(lè)偏好的差異性研究》的中期研究成果，項(xiàng)目編號(hào)：2014383。