轉化后進生要從培養守時惜時的習慣抓起

朱清

摘要：如果從培養后進生良好的學習習慣抓起，轉化后進生工作會收到事半功倍的效果。而在培養良好習慣中，守時惜時的習慣養成顯得尤為重要。只要有明確的目標，科學的方法，耐心的指導，幫助后進生養成守時惜時的良好習慣，后進生的學習狀態就能得到轉化。

關鍵詞：守時惜時；習慣培養；后進生；轉化

中圖分類號：G455文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）20-015-1在后進生的壞習慣中，時間觀念差，浪費時間現象尤為突出。好習慣將讓人受益終生，這已是共識。故此，培養后進生的守時惜時的習慣至關重要。

經過一段時間的觀察，我熟悉了后進生的壞習慣，我決定采取“專項治理”，即從培養他們守時惜時的習慣入手。

一、明確要求，端正態度

我利用周一的大課間把他們幾個集中起來，進行了一次嚴肅的談話，指出他們習慣中的不足之處，嚴肅地告訴他們：“你們成績落后，并不是因為你們腦子笨，而是你們的學習習慣差，你們很調皮就說明你們很聰明。你們有聰明的頭腦，卻不懂得遵守時間，珍惜時間，盡管你們每天都和大家一樣在學校上課，但許多時間都被你們浪費了。你們要想讓自己進步，必須做到守時惜時。你們也渴望擁有優異的成績，但你們沒有珍惜時間，其實你們有時也很后悔。從今天起，你們一定要做到守時惜時，提高學習效率。”在談話中我的態度異常嚴肅，讓他們感覺到這次談話很“正式”，他們意識到老師這次是要動真格的了。只有讓他們的思想上重視起來，行動上才有方向。

二、制定計劃，督促其完成

在嚴肅的談話之后，我把他們組成了一個小組，選了個有責任心的組長——小涵（化名），并用組長的名字命名他們的小組，讓他們覺得有了組織，樹立信心。接著讓他們自己討論：怎樣改變自己？怎樣才能做到守時惜時？別小看這些小調皮鬼，認真起來也是挺可愛的。一個個痛改前非，悔過自新的樣子看得我心中暗笑。最后他們制定了守時惜時計劃：

1.課堂認真聽講，及時完成作業，不得拖拉：

2.放學了立即回家，不能在路上玩鬧，閑遛；

3.到家后抓緊時間做課外作業，沒有作業就預習新課；

4.晚上少看電視，按時入睡，早晨按時起床。

計劃內容雖不多，但便于操作。我發給他們每人一張小卡片，讓他們認真地把計劃抄在上面，貼到家里顯眼的地方，讓家長督促他們完成計劃。為了防止他們撒謊欺騙家長，我還電話聯系了家長，要求家長也重視起來，配合老師共同培養孩子養成守時惜時的習慣。家長都表示非常支持，期待著孩子的改變與進步。

三、多重比較，發現進步

有了同學的監督，組長的督促，家長的配合，他們很努力地執行著計劃。第一周，他們幾個沒有再遲到過，作業也能及時上交。家長也反映，有了計劃，孩子回家也能認真做課外作業了，能按時睡覺，按時起床了。在第二周的班會課上，我先讓成績優秀的學生談談他們的作息規律，然后又讓小涵小組的兩名同學說說他們的作息規律。由于他們按計劃去做了，所以說起來，信心滿滿。在大家熱烈的掌聲中，他們的臉上露出燦爛的笑容。我在總結時，把他們現在的表現與從前的表現作了比較，又把他們現在的表現與優秀學生作了比較，告訴他們確實在進步。優秀學生能做到的，他們也能做到，一定要保持信心，繼續進步。

四、及時表揚，樹立榜樣

在接下來的幾周里，我不斷尋找他們的“閃光點”，及時表揚做得好的同學，有時還不得不耍點“小手段”——為他們創造“閃光”的機會。聽寫生詞時，我讓班上的學習委員與小涵小組全對的同學一起上講臺展示他們的聽寫本；做作業時，我適時表揚他們中及時完成作業的同學，用不斷地肯定與表揚來強化他們的自信心。有時還“委以重任”，如讓小龍保管班級的鑰匙，每天必須要早點到校；讓小組長小涵每天提前10分鐘到校，負責檢查清潔區的衛生情況。只要他們做得好，就及時予以表揚與鼓勵，讓他們體驗到為大家“服務”的責任感與成就感。尤其是在期中考試中，小涵小組的幾位同學都有了不同程度的進步，我在班會課上表揚了他們，并叮囑他們：“你們的進步與你們的這段時間以來的守時惜時是分不開的，今后一定要做到守時惜時。”

五、反復強化，及時糾正

習慣的養成非一朝一夕之功。小學生由于自控能力不足，常有反復犯錯的現象，這就要我們老師盯緊些，反復抓，抓反復。例如，發現他們遲到了，問清原因及時糾正，發現他們由于“老毛病”而作業拖拉時，及時批評教育，強化他們的守時惜時習慣的養成。

在后進生的轉化過程中，盡管有時真覺得嘔心瀝血，費盡心機，但看到后進生在不斷改變自己，不斷取得進步，逐漸地“脫貧致富奔小康”，心中還是充滿快樂的。endprint