轉化后進生攻心為上

陳立瑤

摘 要：后進生轉化工作是教師在日常教學及班級管理中是一個十分艱巨而又難以短期奏效的工作，它需要堅持不懈、持之以恒地長期有計劃有目的地進行，還要制定切實可行，行之有效的方法與措施，才能把后進行的轉化落到實處，那么，怎樣采取恰當的方法，又能在短期內取得事半功倍的效果呢？筆者認為“轉化后進生，攻心為上”。

關鍵詞：后進生；轉化策略；班級管理

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）24-229-01

了解后進生的心理，摸清后進生的愛好、品行以及自尊心、自信心等各種思想動態的轉化后進生的關鍵所在，只有弄清后進生的思想狀態，然后采取適當的方法，攻破心理防線，分別采取表揚和批評等措施，才能達到滿意的效果。具體做法是：

1、對于自尊心較強的后進生，可采取多表揚，少批評，或委婉批評的方法。因表揚是對學生成績的肯定，又是給學生溫暖，它能激勵學生不斷上進，尤其對于自尊心較強的后進生給予及時表揚，作用將非常之大，并且無可替代，因這樣的后進生雖然某方面差，但很有自知之明，自知自身缺點短處較多，對于教師的一言一行特別重視，很怕教師揭他的短處，他們這所以差是由于學習方法不當，或是其它原因而致，并不甘心落后，如果找出根本原因加以引導，就能很快趕上。由于后進生自尊心較強，對于任何有損于自己聲譽的事情都特別敏感，就是別人無意看他，他也許會感到在蔑視他，時時處處都有身受歧視之感。因此，他們急需教師地表揚，或是一句肯定鼓勵的語言。這些后進生熱情持久性較差，教師了解情況之后，要善于把握時機，及時捕捉他們的優點或閃光點給以表揚鼓勵，使他們心理得到滿足，飽嘗進步的喜悅之情，這種表揚就成為一種催化劑，它能激發后進生的熱情，從而產生更加積極的態度，對于這樣的后進生要多表揚，勤表揚，以不斷激發他們上進的勇氣，讓他們感受到成功的喜悅。

2、對于屢犯錯誤的后進生，不能采取急風暴風似的批評方式，這種方式不僅不能解決他們的思想問題，反而會產生對抗心理。在與他們交談時，首先要取得后進生的信任，以攻破后進生的心理防線，這是處理問題的基礎。只有“親其師”才能“信其道”。教師這時應和風細雨地幫助后進生找出缺點與不足產生的根源，指出其危害性，然后用曉之以理，動之以情，導之以行，使學生身受感化，這樣才能使其改正缺點與不足。如果對屢犯錯誤的后進生不時抓住其優點或閃光點給以表揚鼓勵，就會使他們感到受到歧視與冷落，自卑感增強，并能使他們喪失信心，泯滅上進心，從而自暴自棄，所以越是后進生越需要教師的表揚鼓勵，不應諷刺嘲笑，歧視他們，也不能體罰或變相體罰他們，更不能把他們趕出教室擠向社會，應深入了解他的心理，投其所好，抓其閃光點，使其心靈的火花更加綻出耀眼的光芒。

3、對于經不起表揚，一經表揚就頭腦發熱忘乎所以的后進生，教師在摸清其心理狀態后，對這一類后進生不能一味地表揚，也不能不表揚，但表揚的程度應該慎重，在表揚的同時也應采取委婉批評的態度，使后進生既不能因受表揚而驕傲自滿，又能感到永不滿足，要在表揚中蘊含著批評，可先表揚進步與優點，然后委婉指出：如果能以此為起點，戒驕戒躁，中居功自傲，你的進步會更大。這樣既表揚了后進生的成績，又委婉地批評了他的不足，同時還給他指出了前進的方向，也幫助他克服了驕傲自滿的毛病，使他會不斷地取得進步。

4、對于確實毫無自尊心，不知羞恥，屢教不改的學生，不論是表揚還是批評均不能奏效，應對他們視其愛好，采取不同的方法與措施。他們之中有的很講義氣，有的是家庭因素所致，還有的是喪失信心的，在弄清其心理狀態后，順其自然，投其所好，攻其心理防線，再慢慢進行改造，對講義氣的后進生，可先與之慢慢交成朋友，通過哥們式的談心，逐漸使其樹立自尊心、自信心，而后根據其發展分別采取適當的方法，使期逐漸轉化。對因家庭因素所致的，要通過家訪，與家長配合進行。如果家長對學生有學習無用看法或家長視其孩子升學無望，對其旅途自流，可先攻破家長的心理防線，使家長首先改變看法，在家長面前多表揚孩子的優點，說其孩子聯盟伶俐，之所以學習不好，是有原因的，其中家長的重視就是一方面。如果孩子真正能改正不良習慣，好好刻苦學習，日后定能才成等等，使家長對孩子樹立信心，然后與家長配合，共同根據孩子的特點順藤摸瓜，逐步使生得轉化。

5、對個別確實認為就要走上犯罪道路的后進生，要抓其心理，攻破心理防線，若采取批評教育無可救藥，可采取邊恐嚇邊教育的方法。如先向他講述社會上罪犯受到嚴懲的事例，再講述給家庭與社會帶來的危害，對他進行法制教育，再讓他考慮自己的所作所為將來會帶來什么后果，先讓其產生恐懼心理，然后再給以安慰，指出改正的好處與方法，使其心理順著教師的引導，向著光明大道邁進。

總之，轉化后進生，不論采取任何方法與措施，總是首先摸透學生的心，從中找到突破口，只有突破心理防線，然后通過曉之以理，動之以情，導之以行的過程，才能徹底轉化后進生，如果只是皮毛地了解大概，不深入實質，不從思想心理上挖根源，并加以突破，那么后進生轉化就不能徹底解決問題，有時會出現事倍功半的效果，甚至半途而廢