中學(xué)美術(shù)教育專業(yè)色彩教學(xué)模式及其創(chuàng)新對(duì)策

李鳳娟

摘 要：中學(xué)美術(shù)教育專業(yè)色彩教學(xué)模式存在一些不足，體現(xiàn)在對(duì)色彩領(lǐng)悟與鑒賞重視程度不夠、忽視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)思維培養(yǎng)不重視。應(yīng)采取創(chuàng)新對(duì)策，注重色彩領(lǐng)悟與鑒賞，重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)；注重對(duì)色彩的整體把握與控制，突出細(xì)節(jié)；加強(qiáng)寫生訓(xùn)練，注重設(shè)計(jì)思維和人格培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教育；色彩教學(xué)；創(chuàng)新

色彩是中學(xué)美術(shù)教育專業(yè)課程教學(xué)的基礎(chǔ)，對(duì)提高學(xué)生美術(shù)鑒賞能力和今后的發(fā)展具有重要意義。但在教學(xué)過程中，一些教師仍然沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，忽視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，制約學(xué)生全面發(fā)展，影響學(xué)生色彩應(yīng)用能力提高。對(duì)此，今后應(yīng)該轉(zhuǎn)變這種情況，采取創(chuàng)新對(duì)策，推動(dòng)教學(xué)工作順利進(jìn)行，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。下面將對(duì)這些問題進(jìn)行探討與分析，提出色彩教學(xué)模式的創(chuàng)新對(duì)策，希望能為實(shí)際工作提供指導(dǎo)。

一、中學(xué)美術(shù)教育專業(yè)色彩教學(xué)模式存在的不足

1.對(duì)色彩領(lǐng)悟與鑒賞重視度不夠

教學(xué)過程中，一些教師強(qiáng)調(diào)色彩基本理論教學(xué)工作，忽視采取措施讓學(xué)生鑒賞色彩的應(yīng)用技巧及其妙處，不注重領(lǐng)悟色彩應(yīng)用的內(nèi)涵與方法，從而影響教學(xué)效率的提升，對(duì)中學(xué)美術(shù)教育專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高也帶來不利影響。

2.忽視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生更好地應(yīng)用色彩進(jìn)行繪畫是教學(xué)中不可忽視的內(nèi)容。但一些教師仍然沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，以教師講解為主，忽視調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課堂上給學(xué)生展示和表演的機(jī)會(huì)不多，制約學(xué)生創(chuàng)新潛力的開發(fā)，難以提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

3.對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)思維培養(yǎng)不重視

教學(xué)中強(qiáng)調(diào)對(duì)色彩應(yīng)用技巧的培養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握在繪畫中如何科學(xué)應(yīng)用色彩，合理進(jìn)行色彩搭配，以取得更好的繪畫效果。但是對(duì)色彩設(shè)計(jì)的思維訓(xùn)練不夠，難以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新潛力，影響學(xué)習(xí)效率的提高，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)也會(huì)帶來不利影響。

二、中學(xué)美術(shù)教育專業(yè)色彩教學(xué)模式的創(chuàng)新對(duì)策

1.利用信息技術(shù)，加強(qiáng)對(duì)色彩的領(lǐng)悟與鑒賞

色彩教學(xué)過程中，要注重多媒體技術(shù)應(yīng)用，為學(xué)生展示更為豐富的教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)教學(xué)效率提升。將色彩教學(xué)的內(nèi)容以多媒體形式展示出來，不僅直觀、形象，而且操作簡(jiǎn)單，給學(xué)生演示更豐富的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)習(xí)色彩功能方面的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，在多媒體技術(shù)支持下，可利用圖像、三維技術(shù)、效果對(duì)比等形式，向?qū)W生全面展示色彩構(gòu)成基礎(chǔ)知識(shí)、規(guī)律組合、演示效果等。讓學(xué)生對(duì)色彩應(yīng)用技巧進(jìn)行更為全面的了解，培養(yǎng)學(xué)生的色彩領(lǐng)悟技巧和鑒賞技能。任課教師要重視多媒體課件制作，向?qū)W生展示優(yōu)秀的色彩作品，調(diào)動(dòng)學(xué)生視覺、聽覺來對(duì)作品進(jìn)行全面欣賞，提高學(xué)生色彩鑒賞和審美能力。

2.重視色彩心理學(xué)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

色彩教學(xué)中，不僅要注重提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，還要重視色彩心理學(xué)應(yīng)用。這樣學(xué)生在接受教師傳授的基礎(chǔ)理論知識(shí)之后，欣賞相關(guān)美術(shù)作品時(shí)，對(duì)色彩應(yīng)用有更為全面的了解，同時(shí)還能對(duì)作品賦予自我認(rèn)知的創(chuàng)造。每位學(xué)生對(duì)色彩應(yīng)用有不同的理解和感受，通過欣賞和心理體會(huì)，會(huì)對(duì)作品的色彩進(jìn)行重塑，有自己的理解和認(rèn)識(shí)。教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生從多角度進(jìn)行欣賞，利用自己的基礎(chǔ)知識(shí)，形成對(duì)色彩的觀點(diǎn)與看法。進(jìn)而在作品創(chuàng)造中發(fā)揮創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新能力。為更好利用色彩心理學(xué)，學(xué)生觀察作品和進(jìn)行色彩應(yīng)用時(shí)，要深層次理解作品，在色彩的冷暖色調(diào)利用時(shí)，應(yīng)該展示其主題和意義，讓色彩更好表達(dá)作品主題。例如，表達(dá)喜、怒、哀、樂等感情，展示春、夏、秋、冬等不同季節(jié)的風(fēng)光，要注重色彩合理搭配，通過合理利用色彩，更好地表達(dá)作品主題。

3.注重色彩整體把握與控制，同時(shí)突出細(xì)節(jié)

對(duì)作品色彩的應(yīng)用首先應(yīng)該從整體上進(jìn)行把握，然后做好細(xì)節(jié)處理工作，促進(jìn)色彩利用效果提升，從而更好展示作品主題。教學(xué)中要豐富課程教學(xué)內(nèi)容，在作品色彩整體協(xié)調(diào)基礎(chǔ)上，兼顧不同部位的細(xì)節(jié)處理。這樣既能展示作品主題，還能觸發(fā)觀眾情感，讓人們明白色彩利用具有深刻內(nèi)涵和意義。例如，一些香煙盒上雖然沒有明確印刷“吸煙有害健康”字樣，但通過印上慘白色的骷髏、熏黑的肺葉等圖案，主題十分明顯，觀眾看到這些色彩和圖案后，很快就明白其內(nèi)涵。試想，如果在香煙盒上設(shè)計(jì)歡快、明亮的顏色和圖案，則很難達(dá)到提醒和警示效果，其關(guān)注度也會(huì)大大降低。因此，在色彩教學(xué)過程中，一定要從整體上把握，并重視細(xì)節(jié)處理，從而更好表達(dá)主題，促進(jìn)色彩應(yīng)用效果提升。

4.加強(qiáng)寫生訓(xùn)練，重視色彩設(shè)計(jì)思維和能力培養(yǎng)

注重寫生訓(xùn)練，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，加強(qiáng)對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，從而更好利用色彩，提升作品效果。周末或者假期要組織學(xué)生走進(jìn)大自然，進(jìn)行寫生訓(xùn)練，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩的感悟能力，提高學(xué)生審美意識(shí)。另外還要注重培養(yǎng)學(xué)生色彩設(shè)計(jì)思維能力，讓學(xué)生了解色彩的本質(zhì)屬性及組合規(guī)律，讓學(xué)生建立清晰的色彩組織及利用體系。并在色彩利用方面，創(chuàng)新思想觀念、勇于創(chuàng)新，讓色彩得到更為有效的利用，提高作品設(shè)計(jì)水平。

總之，在色彩教學(xué)過程中，應(yīng)該認(rèn)識(shí)存在的不足，并根據(jù)教學(xué)需要，采取相應(yīng)的創(chuàng)新對(duì)策。從而讓學(xué)生更好地掌握所學(xué)內(nèi)容，樹立創(chuàng)新理念、拓展教學(xué)思路，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為中學(xué)美術(shù)教育專業(yè)人才今后發(fā)展提供更為廣闊的空間。

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編輯 李 姣endprint