試論在初中美術教學中如何有效激發學生的學習興趣

石麗欽

摘 要：興趣是學習的摯友，是學習的原動力。在美術教學中，激發學生的學習興趣，無疑會收到良好的效果。從初中美術教學現狀出發，探討了在初中美術教學中如何有效激發學生學習興趣的問題。

關鍵詞：初中美術；興趣；方法

美術教學是一門與藝術與美感有關的學科，學生在對其進行學習的過程中，不僅可以獲取大量的美術知識，同時還可以提升自己的藝術素養。因此，在開展初中美術教學活動的過程中，教師應注重激發學生的學習興趣，讓學生更好地參與到美術課程學習活動中。

一、豐富課堂教學，開闊學生視野

在開展初中美術教學活動的過程中，教師由于受到傳統教學觀念的影響，往往將教材內容作為課堂教學的核心，圍繞教材的安排帶領學生進行圖畫的臨摹、手工制作等。但隨著現代教育的不斷發展，傳統教學方法難以獲得學生的青睞，造成美術課堂授課質量的下降。鑒于此，有關美術教師革新課堂教學模式，讓學生在學習過程中可以擁有更多的收獲。例如，教師在帶領學生學習美術的概念時，可以將學生帶出課堂，去觀察現實生活中的事物，通過對現代建筑、雕塑作品等進行觀察與欣賞，讓學生對美術產生更深刻的認識，有效地開闊學生的視野，激發學生的學習興趣。

二、強化藝術欣賞，培養美學意識

美術與藝術有著密切的聯系，在開展美術課程教學活動的過程中，教師經常會帶領學生觀摩與欣賞一些藝術品。為了讓學生今后可以對美術課程產生更大的興趣，美術教師在開展課堂教學活動的過程中，應對一些美術鑒賞課程進行發展與革新，讓其發揮出更大的作用。首先，美術教師應強化藝術欣賞教學，借助現代多媒體教學手段，讓學生通過視頻、圖片等，對藝術品進行正面的賞析，使學生可以感悟到藝術之美，形成學生對藝術的正確認識。其次，教師應在教育教學的過程中培養學生的美學意識。學生之所以對美術課程不感興趣，主要就是因為其沒有感受到美術課程的意義與樂趣。因此，美術教師應通過培養學生的美學意識，讓學生在美術課堂中感悟美、發現美，進而讓其找到學習美術的樂趣，強化學習美術的熱情。

綜上所述，興趣對于學生的學習有著重要意義。初中美術教師在開展課堂教學活動的過程中，應注重培養學生對美術的興趣，通過多樣化的教學形式，活躍課堂教學氛圍，激發學生的學習積極性，促進學生美術學習成績的提升。

參考文獻：

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[2]劉雅倩.初中美術欣賞教學中學生自主性學習的教學探索[D].山東師范大學，2013.

編輯 王團蘭endprint