職業教育中如何提高語文教學質量

河南省經濟貿易高級技工學校　董海麗

職業教育中如何提高語文教學質量

河南省經濟貿易高級技工學校董海麗

摘要：職業教育的教學方法與職業教育不適應,常常忽視對學生語文技能的培養,教材的職業教育特點不是很明顯,職業學校的學生在語文課上的興趣不是很高,語文素養不高,還有老師缺乏創新意識在語文教學上以及教學能力需要提高等,所以這就綜合導致需要提出職校語文教學問題及其質量提升對策。所以本文作者主要針對怎樣提高職業教育的語文教學質量上進行探討。

關鍵詞：語文教學；解決對策；方法

中圖分類號：G42

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X（2015）03-0139-01

職業教育主要是培養學生的職業能力，讓學生具體掌握所學的專業職業技能，是一個培養和社會要求相適應、有很好的綜合職業能力、可以在生產第一線工作的中高等應用型專門人才的特殊教育。職業教育最重要的就是培養和提升學生的自學能力以及接受能力。而這些能力的形成以及提高卻是依賴于語文素質以及水品的提升。語文素質和水平就好比人們過河時所需要借助的橋和船那般重要，不然對于專業知識以及技能就不能很好的學習以及掌握。然而，即使它是一個不可或缺的教學內容，可是它在某些職業學校卻得不到應有的重視，這一定的條件下對其提高教育教學質量有所影響。本文作者進行了一定的論述以及說明，希望對提高職校的語文教學質量有所影響以及作用。

一、職業教育中語文教學存在問題以及現況

職業學校的語文教學有一些不可忽視的問題所存在，可以分為以下四個方面：

（一）教材的職業教育不明顯，對培養學生的語文技能有所忽視。語文素質不僅有文學素養，還有語言文學知識以及相應的表達能力。

（二）教學方法與職業教育需要不適應。由于對能力的培養比較輕視，比較看重知識的傳授，重理論、輕實踐、重課本、輕社會實踐能力的培養，這對學生學習的熱情有所影響，讓其學習潛能不能充分的釋懷，得不到理想的教學效果。

（三）職校生對語文課的興趣缺乏，導致語文素質低下。很大一部分語文基礎不好、語文素質低的學生非常不重視語文課，他們認為職業教育的語文教學可以被弱化甚至是可以被取消，他們總認為在職校就讀只是為了學門技術，以為將來就業，認為學不學語文無關緊要。

（四）教師在語文教學上缺乏創新意識，教學能力也不高。職校的語文教師不能對職業教育的語文教學賦予新的定位以及新的認識，導致不能讓語文教學更好地為專業學習服務。以致存在滿堂灌的現象，學生的學習興趣缺失，教學效率不高。

二、提高職業教育語文教學質量

對于怎樣提高其語文教學質量，這將是一個重要的探究。作者對提高語文教學質量有以下幾點建議：

（一）增加職校生對學習語文重要性的認識。要對學生講述語文可是傳承中華民族優秀文化的載體以及延續民族精神文化的橋梁，特別是在對傳承民族文化、張揚人文精神、陶冶審美情操等方面上，這都對中華民族的偉大復興起到了重要作用，還增加了學生對學習語文重要性的認識，讓學生對學習語文的重要意義上升到一個更高的層面，讓學生學習語文的信心更加堅定。

（二)為職校生主動學習語文，制造出語文教學氣氛。學生不喜歡上語文課，語文素養低在語文教學上一直是一個通病以及一個大頑癥，需采取有效的措施加以解決。一方面是創造學習語言文字的氣氛。與此同時要把語文課成績納入考核學生素質的一個重要指標，這可以提高學生學習語文課的重視度。另一方面是定期以及不定期的采取演講、賽詩、作文展等有效形式，可以引導以及激發學生學習語文的興趣，對其自覺性有所提升。再一方面就是要增強教學質量，其關鍵點就是對教師素質要有所提高，素質低的老師，要想提高教學質量，簡直就是紙上談兵，光說不練。要讓老師定期的去到專業性強的文科大學進行進修、深造，對知識的一個更新，增強知識儲備。采取走出去的方法，學習別校的語文教學經驗，改進老師的教學理念以及教學方法，從而可以提高老師素質素養。

(三）結合實際，針對性地開展語文教學。為了發揮語文的工具性功能，職校因此設置了語文課，讓學生能夠更好地掌握語言文字，從而更好地學習專業知識以及技能。為了達到這一目的，需結合實際，從實際出發，針對性地開展教學。

1.從專業的實際角度進行教學。職校的語文老師應該了解她所教班級的專業課的內容，為教學做好準備，結合專業需要傳授的相關內容，將語文教學和專業課或是其他課程結合起來組織教學，形成一道特色職教語文。

2.結合實際，堅定因材施教。最近的幾年中，由于高考的統一錄取，對職校學生的質量是有所提升的。但是也有部分成績平平，只曉得學習成績更是參差不齊，語文素質低。因而，職校必須要開展語文教學，根據大多數學生的語文知識水平來選擇教學內容以及教學方法，一定不能按照就高不就低的方法開展教學，堅持做到因材施教，不然就會形成兩極分化，教學目的也就因此不能做到。

(四）語文教學效果的提高需創新教學方法。當教學方法應用適合時，教學效果將會有所增強。怎樣提高語文教學效率，筆者主要從以下幾個方面來改進教學方法。

1.對教師的創新意識來進行培養。職校的語文教師對于因循守舊的教育觀念要有所改變，創新意識要有所增強，在語文教學上要貫穿于培養學生創新精神以及創新能力。

2.堅持啟發式教學。它是一個最基本的方法，也是最有生命力的方法。師生之間要相互交流、溝通以及相互融合，體現教與學的統一，是有師生之間相互和諧共創的。這就是啟發式教學。

3.優化教學手段。現代化的教學手段離不開多媒體教學，采用教學光盤以及優秀的教學課件來做到豐富多媒體教學。

4.提高教師授課的藝術性。教師授課時需要做到語言通俗易懂，形象生動，準確精煉，速度快慢適中的態度。授課時運用啟發式教學，通過借助手勢、穿插事例，營造出有感染力以及生動有趣的課堂教學氣氛。

綜合起來就是說必須要在了解學生語文水平的條件下開展語文教學，按照大多數學生的語文水平選擇教學內容以及教學方法，做到因材施教。

參考文獻：

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[2]黃保安.淺析大學語文課程中的人文教育[J]中國成人教育，2005，（06）.