淺談中職學校實習管理中“3HOW”的解決途徑

方峻

摘 要：中職學生的實習教育是學校工作的重要內容。但筆者發現，學生在實習中會遇到不少的迷茫和困難，影響了實習質量，本文就上述問題進行了整理闡述，并提出了解決方案。

關鍵詞：實習 就業 發展

《國務院關于大力發展職業教育的決定》中規定：各類中職學校在學生讀書的最后一年必須安排實習，目的是使學生適應社會及企業要求，為就業做準備。筆者發現，由于實習和讀書是兩個不同的環境，學生實習中往往會呈現出以下矛盾和問題：如找不到合適的實習單位；難以適應企業的崗位要求；部分學生工作散漫、無組織無紀律；思想心理波動大等。

如何才能解決上述問題呢？筆者認為，這些矛盾的解決主要取決于學校，在管理上學校可著重從解決三個問題入手，即解決3HOW：實習單位怎么找？質量怎樣提高？實習結束后怎么辦？

一、解決問題途徑之一：實習單位怎么找？

作為學生，由于社會經驗的缺乏，在實習中很難找到工作崗位，即使找到，在崗位和專業興趣等問題上往往會不加選擇。這些問題的存在對學生專業成長會起到負面作用。怎么才能解決這些問題呢？

1.實習前開設針對不同專業的招聘會

相比綜合性招聘會，專場招聘會招聘以專業性崗位為主，不僅能使學生明確專業涉及的崗位內容等信息，而且能鼓勵學生根據自身優勢進行崗位選擇，減少崗位選擇中的盲目性和方向偏差性。

2.獨辟蹊徑尋找實踐崗位

除了校企合作單位列入推薦名單外，學校可發動家長等力量一起尋找實習單位。比如發動有實力的家長來校招聘，這種方式的優勢在于家長與學校關系密切，如果學生被家長所在企業所接納，受到的指導和關注會更多。

二、解決問題途徑之二；實習過程中質量怎樣提高？

我們在調查中發現，用人單位對大部分學生持認可的態度，但也對個別學生提出否定意見。主要在于這些學生表現比較差：如紀律性缺乏、工作沒有方向等，有這些問題的實習生破壞了學校的聲譽并影響實習質量的提升。

該如何避免上述問題呢？

筆者認為，在管理上可從以下幾方面著手。

1.引入職業測評系統，明確職業方向

職業測評的目的是通過對自己的清晰了解，制定出合理的職業發展方向，增強競爭優勢，發揮個人潛能。

學校可以引入這種先進機制，通過問卷和面談等方式收集學生的背景信息或經歷，也可通過心理測試等幫助學生明確興趣特點、價值觀和優劣勢，從而確定職業目標，制訂行動計劃。這個方法，能有效幫助學生認清面臨的內外部環境，找尋到能力特長和興趣所在，找到適合的發展之路，減少實習跳槽現象。

2.邀請行業專家講解職業故事，明確工作內容

榜樣的力量是巨大的，學校可定期邀請不同行業專家與學生分享他們的職場心得。如果被邀者是該校畢業的，對學生會更具有激勵性。這可以減小學生在實習中的心理落差，還可以給他們前進的動力。

3.建立師傅聯誼制，齊抓實習質量

在走訪中我們發現，企業里“師傅們”的力量不可忽視。優秀的師傅帶出來的學生其進步通常比較快，因此，筆者建議：學校不妨利用這一寶貴的資源，比如可以把指導師傅納入學校管理系統中，也可以吸納優秀的師傅為學校的實踐指導師，定期進行碰面交流，還可以讓他們來校講課傳授經驗。

4.提升學生素質，加強實習品德教育

良好的工作態度是良好業績的保證。企業不僅重視學生的專業技能技術，更重視學生的思想品德。

學校應在實習前召開動員大會，集中對學生進行職業道德教育，在管理中，以談話、實地考察等形式隨時進行職業道德規范宣傳，使學生認識到愛崗敬業，吃苦耐勞品德的重要，對品德優秀的學生，要及時通過《實習通訊》等媒體進行宣傳。

5.強化管理與考勤系統，形成校內外管理合力

除了實行傳統的實習教師管理制之外，學校可以組織以用人單位、家長、社會為一體的實習生管理力量，構建管理網絡體系，對實習中出現的問題，多方面、多角度地進行指導和幫助，對實習情況進行有效監控，形成各方面的整體合力。

三、解決問題途徑之三：實習結束后怎么辦？

實習結束了，并不意味著學校實習管理工作的結束，還有下列事情需要完成：

1.建立校企跟蹤系統

學校可采用電話，信函等形式向用人單位詢問就業情況，建立校外輔導站，對部分需要幫助的學生進行培訓指導，幫助學生提高技能，盡快勝任工作。

2.及時進行資料整理、分析、歸納

學校在實習管理中會有大量資料產生，比如畢業生信息登記表、企業招工情況、學生職業選擇情況等，上述資料對學校今后教育教學有重大的參考意義，因此，應及時收集、歸類和分析。

當前，加強實習管理，提高人才質量是學校面臨的一項重要任務。關注實習管理中的3HOW，提升實習質量，促使學生就業綜合素質的提高，是教師的職責，也是學校長久發展的需要。

（作者單位：浙江省慈溪職業高級中學）