基于研究性學習的高中英語教學實踐研究

（江蘇省海安縣立發(fā)中學 226611）

基于研究性學習的高中英語教學實踐研究

錢曉梅（江蘇省海安縣立發(fā)中學 226611）

新課標對我國高中教育模式和策略提出了新的要求，研究性學習是在素質教育和創(chuàng)新觀念下催生出的一種全新的教學方式，給師生帶來了熱情和興趣，教學效果有所改善。本文針對研究性學習的具體實踐操作進行了研究探討，事先制訂可行的計劃，結合具體的案例布置學習任務，課題教學中采用多姿多彩的教學形式，使得課堂氣氛活躍，師生、生生相互交流合作，關系融洽，最后對注意事項進行了歸納總結。

研究性學習高中英語教學實踐

新課程理念下的高中英語課程高度重視課程內容的優(yōu)化和完善，強調課程內容與學生生活以及現代社會的聯(lián)系，強調學生學習方式的革新。在這種新型教育思維下，教師必須不斷提升自身各方面的綜合素質，補充新的社會熱點知識以及科學技術、教育心理學等各方面所需的背景知識。在實施研究性學習的教學實踐過程中，師生之間建立起一種新型的協(xié)同關系，使得師生教學相長。本文立足教學實踐，教學策略是“通過研究問題來學習”，分析說明該教學策略的實踐應用情況，過程如下。

一、制訂可行的導學計劃

英語課程知識體系面廣點多，每節(jié)課都有其獨特性，所以在有限的課堂教學過程中應該讓學生學習和了解更多的知識。研究制訂合理的教學計劃有利于拓展學生的知識面，通過舉一反三，可以覆蓋更多的知識面，提高學習效率。……