讓靈動的心在課堂中閃光

（甘肅省張掖市甘州區(qū)烏江鎮(zhèn)管寨小學 734026）

讓靈動的心在課堂中閃光

楊學軍（甘肅省張掖市甘州區(qū)烏江鎮(zhèn)管寨小學 734026）

學生的心是靈動的，課堂是彰顯靈動之心的舞臺和天地，教師只要遵循學生成長規(guī)律，把握身心發(fā)展特點，摸準潛藏在內心深處的琴弦，給他們創(chuàng)造表現(xiàn)自己、展示才能的機會，學生那靈動的心靈就會閃爍耀眼的光芒。

理解尊重啟發(fā)

學生的心是靈動的，給他一個舞臺，他會演繹出精彩的世界，舞臺有多大，心靈的空間就有多大。在學校里課堂就是學生彰顯靈動心靈的最寬闊的舞臺，在這個舞臺上，主角永遠是學生，教師只是設計師和編導，怎樣編導和設計才使學生的心靈綻放光彩呢？

一、教師后退一小步，學生前進一大步

相信學生才能更好地成就學生。師德高尚、教藝精湛的教師決不把學生當成裝載知識的容器，考取高分的工具，而是把他們看做獨立探究和自主建構知識的“天使”，是課堂上真正的主人。教師的主要職責是引領、啟發(fā)、激勵和幫助。如在教學北師大版三年級數(shù)學“元、角、分和小數(shù)”這一內容時，面對新學期第一節(jié)課中情緒高漲、神情激越的學生，我一反常態(tài)，故作萎靡不振、滿臉愁容，帶著躊躇的口氣說道：“同學們，新學期第一堂課上，老師面對新的學習內容有些犯難，我們研究和探索的新知識老師還沒有搞清楚，你們能幫幫老師嗎？”學生情緒更加高漲了，嚷嚷道：“什么知識呀，把老師都難住了，也許我們會幫上忙。……