對小學生進行德育教育的方法和途徑

王興成

摘 要：德育教育是學生接受教育的一個重要組成部分，這對于智力、能力及道德品質正處于形成時期的小學生來說尤為重要。所以，對于小學階段的學生，教師不僅要求他們掌握好各科專業知識，更應將德育教育放在教學目標的首位。結合多年的教學經歷，對小學生進行德育教育的具體方法和途徑進行一番研究和探討。

關鍵詞：德育教育；以身作則；課外活動；家校聯合

“德”字是以人為本源、以心為支撐，這就要求我們在對學生進行德育教育時，必須把學生當做教學核心，而且做到用心。下面，我就從以身作則、身正為范，組織開展課外活動，家庭學校相結合這三方面來對小學生的德育教育工作進行闡述和說明。

一、以身作則、身正為范，做好模仿帶頭作用

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這句話明確指出了教育者的重要性。小學階段的學生正處于身心發展的關鍵時期，作為每天與他們接觸的教育工作者，我們的一言一行、一舉一動都會在無形之中對他們產生潛移默化的影響，如果我們的言行不當，小學生又進行了模仿，那么就會對小學生日后的健康成長起到消極影響。所以，作為一名教育工作者，我們必須嚴格規范自己的言行，做到以身作則、身正為范，起到很好的模仿帶頭

作用。

比如，如果我們要求學生做到尊老愛幼，我們就要做到尊敬教齡比自己長的教學長輩、愛護比自己年輕的教學晚輩；如果我們要求學生做到熱愛勞動，我們就要做到勤打掃、勤勞動；如果我們要求學生做到穿戴整齊，我們就要做到衣著整潔、干凈利落；如果我們要求學生做到友愛團結，我們就要做到和同事和睦相處。

總之，我們對學生提出的要求，我們要首先做到，這樣學生的行為就會潛移默化地受到我們的影響，并知道什么該做、什么不該做，從而更加自覺地約束好自己、管理好自己。

二、組織開展課外活動，在實踐活動中進行教育

縱觀目前各學校所采取的德育教育措施，大多都是以“不可以”“不準”這些字眼來管理、束縛學生，規定則是對學生犯規的懲罰措施，其實，這樣的德育教育里面摻雜了很多強制的成分，這樣教育出來的學生只會注意自己平時有沒有犯錯，并不能起到真正的德育作用。所以，面對這群年齡尚小、身心發育還不成熟的小學生，我們不應采取這種自上而下的強迫灌輸方式，而是開展豐富多彩的課外活動，讓學生真正融入進去，這樣學生有了真實的感受，我們的德育目標就會內化成學生的內在意識，并成為學生行動的準則。

比如，在每年的“父親節”“母親節”，我們可以讓學生制作以“感恩父母”為主題的黑板報，或者制作卡片送給自己的父母，借此機會讓學生明白父母對自己無私的愛，從而樹立感恩父母、孝

順父母、報答父母的決心；在每年的清明節，組織學生到烈士陵園掃墓，讓學生知道，很多戰士為了爭取民族獨立解放和國家的繁榮昌盛獻出了寶貴的生命，從而使學生認識到奉獻精神的意義，

并堅定好好學習、報效祖國的決心；在每年的感恩節，為了深化對學生的感恩教育，我們可以舉辦以“擁有感恩的心”為主題的演講活動，借此機會讓學生表達對曾經幫助過自己人的感謝，如爸爸媽媽、爺爺奶奶、老師、同學、朋友等等，使學生認識到我們每個人都應心懷一顆感恩之心去對待身邊的人，以此增強學生的社會責任感，培養學生的健康心態，進而塑造學生健全的人格。

三、家庭學校相結合，形成德育教育合力

現在的小學生，大多數都是獨生子女，是爸爸媽媽、爺爺奶奶的心肝寶貝，所以家人都對這唯一的孩子百般寵愛，甚至可以說是百依百順、有求必應，久而久之，就導致孩子產生了一種“以我為中心”的意識，并且養成了懶惰、自私、依賴、孤僻等不良品質。所以，我認為，對孩子進行德育教育，光是以學校為場地是不行的，我們還應與學生的家庭緊密聯系，學校和家庭一起，形成德育的合力，這樣我們就為對學生進行良好的德育教育提供了雙重

保障。

比如，我們可以要求學生每個星期為自己家人做一件事，如幫爸爸媽媽洗腳、打掃衛生、洗衣服等等，不分事情的大與小，只要做了就可以，以幫助學生提高自制和自理能力，學校教師則應不定期家訪，做好與學生家長的溝通工作，并要求家庭對孩子的行為進行監督；我們也可以適時開展家長會、家長代表座談會，讓家長及時了解自己孩子在學校的行為表現，對于存在問題的學生，

學校和家長一起，對孩子的錯誤行為進行糾正。與此同時，我們也能使家長了解學校對學生的德育教育要求，這樣家長監督、學校檢查，對學生的德育教育才能落到實處。

總之，小學生是祖國的花朵，是祖國的希望，他們肩負著將來建設祖國的歷史重任，因此，對他們進行德育教育，使之養成良好的生活習慣和優秀的道德品質，無論是對祖國的發展還是學生的個人成長，都具有重要意義。所以，我們必須對學生的德育教育給予高度重視，并且積極探索行之有效的德育措施和途徑，使學生成為既擁有豐富的學科知識，又具有高尚的道德品質的優秀人才。

當然，在對學生進行德育教育的過程中，肯定也會遇到很多困難和挑戰，但是只要我們堅定信心，并堅持不懈地探索和研究對學生進行德育教育的方法和途徑，我們就一定能把學校的德育工作做好，學校的整體水平也能邁上一個新臺階。

參考文獻：

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