小學英語教學中學困生的轉化策略

小學英語教學中學困生的轉化策略

丁玉翠 （山東省淄博市周村區南郊鎮中心小學 255300）

在當前的小學英語教學中，隨著英語知識的擴大，其學習也逐漸加大，于是就有一些學英語非常吃力的“學困生”，怎樣對他們進行特殊的教育來解決他們的英語難題就成了英語教學中的關鍵問題。本文主要對造成學困生英語學習有困難的原因進行剖析，并對如何采取措施去轉化這些學困生提出了詳細的解決方案。

小學英語教學 學困生 轉化策略

經過大量的走訪調查，我發現現在的小學英語教學都存在一個十分普遍的現象，就是缺少一個特定的學習氛圍，再加上學生不能形成清晰的學習計劃和對英語學習的興致，有部分學生對英語學習缺少自信心，開始自我放棄，并逐漸抵制英語學習，久而久之，他們掉隊的現象日益凸顯，成了所謂的學困生。面對這一現實，普遍提高學生的綜合素質就成為了廣大教師必須解決的難題。小學階段的英語教育是整個英語教育的開始，其教學質量的好壞直接影響到小學生今后的發展，如果在這樣的關鍵階段不能及時采取措施去轉化這些學困生，不但會對他們以后學習英語帶來麻煩，同時也還會給其他科目的學習帶來負面影響。

一、學困生普遍存在的原因分析

英語方面的學困生就是那些本來智力方面沒有缺陷，但是因為后天學習環境的影響使得學生對英語學習產生障礙，沒有達到英語教學要求的學生。……