高職學生兼職對其職業能力影響的研究

項立明

摘 要：該文通過對遼寧省高職院校學生兼職對其職業能力的影響及兼職現狀進行抽樣調查和分析，得出高職學生兼職現狀及兼職對其職業能力的影響，并根據調查結果對高職學生兼職提出相應建議及意見，使高職學生能夠進行科學合理的兼職，充分發揮高職學生兼職的積極作用，提升高職學生的綜合職業能力。

關鍵詞：高職學生 兼職 職業能力 研究

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）11（a）-0224-02

1999年開始，我國的各類高校開始逐年擴招，使得高職院校的畢業生的就業壓力越來越大。同時，現在的企事業單位，在招收畢業生時更加關注畢業生的綜合職業能力。在這樣的形勢下，越來越多的在校高職學生開始走出校園，從事各種兼職工作，他們希望通過兼職鍛煉自己，積累社會經驗，提升自身的綜合職業能力，提高未來的就業競爭力。目前，兼職已經成為在校高職學生提升自身職業能力的重要方式之一。但是在兼職過程中出現的一些問題影響了高職學生兼職的健康有序進行，使高職學生的兼職難以達到預期的目的。如何規范高職學生的兼職活動，避免或減少兼職過程中出現的問題，充分發揮高職學生兼職的積極作用，提升高職學生的職業能力，已經成為高職院校、社會和學生們共同關注的問題。

1 高職學生的職業能力

高職學生的職業能力是指學生從事現代職業所需的能力，是知識、技能、素質、心理等在職業活動中的具體表現。一般可分為專業職業能力、通用職業能力和高級職業能力。其中，專業職業能力是指從事某種職業所需要的相關的專業理論知識與實際操作能力；通用職業能力是指從事各種職業都必須具備的能力，主要包括人與人之間的交往能力和溝通表達能力、團隊之間的協作能力、對工作環境的適應能力、工作中解決實際問題的能力、領導和組織能力以及遇到挫折時的心理承受能力等職業活動中不可缺少的能力；高級職業能力是指對職業選擇、職業定位與職業發展的管理能力。高職學生的職業能力是影響高職學生就業、創業的重要因素之一。

2 高職學生兼職對其職業能力的影響

通過對遼寧省高職學生兼職情況問卷調查結果的數據分析及訪談資料的整理，發現在校高職學生兼職對其職業能力的提升，特別是通用職業能力和高能職業能力方面的提升有很大的幫助，高職學生在校其間，通過科學合理的兼職，不僅可以將理論知識與社會實踐有機的結合起來，還可以提高自身的綜合職業能力。

在回收的1 208份的有效問卷中，有1 032學生（占85%）認為兼職對自身職業能力的提升有很大的幫助，他們認為通過兼職可以提高自己的溝通能力、交際處事能力，團隊協作能力、對環境的適應能力及解決實際問題的能力，增加了社會經驗，開拓了人際關系網，提高了社會實踐能力及遇到挫折時的心理承受能力；有118人（占9.8%）認為兼職對自身職業能力的影響不大，只是增加了一些收入，減輕了一點父母的經濟負擔；有58人（占5.2%）的學生認為兼職對自身職業能力沒什么影響，如果處理不當還會影響學習，兼職只是豐富一下自己校園生活。

3 高職學生兼職過程中存在的主要問題

高職學生兼職對其職業能力的提升有一定的積極作用，但目前高職學生兼職過程中還存在著一些不容忽視的問題。這些問題常常使高職學生的兼職難以達到預期的目標。

3.1 多數學生所從事的兼職工作與其所學專業的相關性小，不利用職業能力的全面提升

在校的高職學生由于受時間以及自身學歷等多方面因素的限制，目前，大部分高職學生在選擇兼職工作時，通常是從該兼職工作的收入如何，時間上是不是與學校的活動有很大的沖突，交通是不是很方便等幾方面來考慮，很少去考慮該兼職工作是否與自己所學的專業相關，相關性有多大。通過調查發現，從事兼職的高職學生中，有70%以上的學生所從事的是產品促銷員、廣告發單員、酒店服務員等簡單的體力勞動，學生雖然能夠從這些工作中得到一些鍛煉，獲得一些工作經驗和社會經驗，但很難將自己的專業融入到這些工作中，對自身職業能力的全面提升影響不是很大，相反，如果時間安排不當還會對學習產生一定的影響。

3.2 大部分兼職學生法律意思淡薄，缺乏自我保護意識

在1208份調查問卷中，有大約72.3%的學生根本就沒有與兼職單位簽過協議，即使在簽過協議的學生中，也有60%左右的學生沒有認真看過所簽的協議的具體內容。當自身權益遭到侵犯或被騙時，絕大多數同學選擇“自認倒霉”，很少有人選擇“向相關部門投訴”，用法律來保護自己的權利和利益。

3.3 學校缺乏對學生兼職的有效管理，在兼職學生的權益受到侵害時無法及時有效的提供幫助

通過調查發現，部分高職院校都只是通過學校的學生管理部門，為家庭經濟比較困難的學生在校內的圖書館、食堂等部門提供一份兼職工作。而對于學生的校外兼職，學校沒有一個專門的部門或機構對其進行管理，有些學校只是由班主任或輔導員進行簡單的管理，有些學校甚至對學生的兼職情況一無所知。造成這些學校對校外兼職學生的監管和指導非常有限。在兼職學生的權益受到侵害時，無法及時有效地提供支持和幫助。

3.4 缺乏與高職學生兼職相關的法律法規，使學生兼職無法可依、無法可循

通過調查發現，目前我們國家關于高職學生兼職方面的法律法規還不完善，兼職學生在很多方面都不受法律的保護。使得在兼職學生的權益受到侵害時無法可依、無法可循。

4 針對高職學生兼職的意見與建議

4.1 高職學生應科學合理的進行兼職，提高兼職的質量

高職學生應科學合理的進行兼職，在校其間應始終要把學習放在第一位，兼職只是提高職業能力的一種輔助方式，要科學的處理好學習和兼職之間的關系，努力提高兼職的質量。高職學生要逐步培養自己的職業生涯規劃意識，明確自己的職業目標，在選擇兼職時，盡量選擇與所學專業相關的兼職工作，通過兼職提高自己的專業素質和職業技能，從而全面提升自身的職業能力，增強自己未來的就業競爭力。同時，在兼職過程中要逐步學會用法律手段保護自己，提高自身的維權意識。

4.2 高職院校應加強對校外兼職學生的監管和指導，充分發揮學校的管理作用

高職院校應該根據自身的實際情況，設立一個專門的部門或機構，對在校學生的兼職進行有效的管理，從各個方面幫助學生進行科學合理的從事兼職工作。

學校的兼職管理部門可以定時組織與學生兼職相關的講座，向學生介紹兼職中要注意哪些問題以及防范方式等方面的知識，提高學生的安全防范意識，幫助兼職學生解決在兼職過程中出現的各種問題；構建學生兼職校園信息服務平臺，以學校名義主動、積極的收集各方面的兼職信息，在確定其真實性與可靠性后發布到學生兼職校園信息服務平臺上，為想要從事兼職的學生提供可靠的兼職信息來源；通過校企聯合、校企合作等方式，為學生提供安全的兼職場所。

4.3 國家應制定和完善相關的法律法規，為高職學生兼職提供強有力的保障和支持

目前，國家還沒有完善的，專門針對高職學生兼職方面的法律法規，為了更好的維護高職學生兼職的合法權益，為高職學生兼職提供強有力的保障和支持，國家應該針對學生兼職制定和完善相關的法律法規，對高職學生兼職的工資、保險、福利等方面予以明確的規定，從立法層面上維護調職學生兼職的合法權益，為兼職學生提供法律保障。同時，還應從國家層面加強對中介機構的監管力度，對違法違規的中介機構進行法律制裁的同時還應通過媒體向社會公布，杜絕或減少高職學生在通過中介機構選擇兼職工作時被欺騙。

參考文獻

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