簡析初中美術教學中如何調動學生學習的積極性

李單

摘要：美術作為初中教學的一門基礎性學科，對于幫助學生掌握基本的美術知識和繪畫功底、培養學生的審美觀念有重要作用。新課標要求，初中美術教學要堅持“以學生為中心”的教學原則，拓展學生的美術視野和作品鑒賞能力，增強初中生的美術想象能力和動手繪畫能力，從而實現以美術為載體，展現自身思想情感的教學效果。因此，提高學生在美術學習過程中的積極性，提高美術教學效率，既是新課標的教學需要，也是素質教育的要求。

關鍵詞：初中美術 新課標 積極性 實踐能力

一、初中美術教學中學生積極性不高的原因

1.教師教學方式單一，學生學習興趣不高

美術作為一門藝術類學科，其教學過程應當是積極活躍的。但是從目前的實際教學工作看，多數初中美術教學尚不能達到這一標準。教師在課堂教學中，片面注重學生對美術知識、繪畫技巧的記憶，要求學生通過反復背誦的形式記憶美術繪畫技巧，忽視了初中生的客觀需要和繪畫練習。一方面是教師的嚴格要求和教學任務的限制，另一方是小學生繪畫功底薄弱的實際情況，由于兩方面相互沖突，導致學生對美術不感興趣，難以融入到教學過程中，課堂教學效率低下。

初中學生具有調皮好動、注意力不集中的特點，教師如果不能通過豐富的教學手法來調動學生的課堂學習興趣，就很容易使學生“開小差”，對教師的課美術教學內容“充耳不聞”。此外，多數美術教師傳統教學觀念嚴重，美術課堂成了教師的“一言堂”，使得課堂氣氛沉悶，學生在壓抑的教學環境中失去了對美術學習的積極性。

2.教具學具明顯不足，教學觀念相對落后

首先，在部分鄉鎮中學和多數農村中學，美術課多數情況下“有名無實”，常常被其他基礎性學科擠占或取代。即便是開展了中學美術課，但是由于學校位置較為偏僻，基礎教學條件相對落后，城鄉教育條件差距過大，很難吸引優秀的美術教師來鄉村學校任職，使得初中美術教學的方式方法難以得到優化和創新。

其次，部分學校領導教學和管理觀念落后，沒有認識到中學美術的重要性，在課時安排和教學任務制定時，沒有給予科學合理的規劃，導致美術教學不能正常開展。在這些因素的影響和制約下，一方面，學生很難真正接受到系統性、科學性的美術教育；另一方面，也失去了對美術學習的興趣，致使學習積極性不高。

二、在美術教學中調動學生學習積極性的措施

1.激發學生學習興趣，提高美術創造能力

只有充分調動學生對美術教學的興趣，才能保證教師課堂教育的順利進行。教師首先要結合初中生獨有的個性特征：活潑好動、注意力不集中、叛逆心理強，因此，利用何種教學手段吸引學生的課堂注意力就成為了美術教師開展教學活動的首要問題。采用多媒體教學是一種較為有效的興趣吸引方法，教師可以在課前準備好與教材內容有關的教學課件，可以從網上下載幾幅世界名畫、水墨畫，也可以播放一小段教學視頻，在課堂開始就營造出一種活躍的課堂教學氛圍。在這種方式的引導之下，學生很容易被教師和多媒體吸引，跟著教師的思路融入到美術課堂中。

在學生對美術教學感興趣之后，教師還要利用教學經驗，幫助學生提高美術想象力和創造力，開發學生的美術思維能力和分析能力。例如，教師可以給出一個題目：請同學們展開聯想，畫出你想象中的汽車是什么樣子的。在題目的指引下，學生或是獨立思考，或是相互交流討論，最終根據自己的認知和想象，將心中所想利用畫筆呈現在紙上。當學生繪畫完畢之后，教師對學生的作品進行恰當的點評，支持學生勇于創新，利用畫筆展現自己的情感，充分尊重學生看似不切實際的繪畫作品，從而提高學生對美術教學的認可度，有利于教學下一步教學活動的開展。

2.實行學科聯動教學，提高學生的綜合繪畫能力

初中美術教學更加調動學生動手繪畫的實踐能力，因此教材中的世界名畫、名人字畫對于初中生來說難度過高，尤其是抽象派和后現代派畫作，給學生的學習和繪畫過程帶來了較大困難。因此，教師可以摒棄這些難度系數較大的畫作，轉而以學生較為熟悉的其他學科的教學內容作為美術繪畫的題目。例如，教師在初中生學習了語文課本上的古詩詞《天凈沙？秋思》之后，教師可以以此為題目，要求同學們根據詩詞內容，展開自己豐富的想象力，用畫筆描繪出“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”的優美畫面。通過學科結合的教學方法，既能夠增加初中生對所學知識的結合聯想能力，又能夠讓學生在融會貫通中體悟美術的美麗。

3.美術適時走出課堂，貼近生活激發靈感

對于美術學習尚處于初級階段的初中生來說，走出課堂，融入自然和社會，把身邊所見、所聞、所思、所想，都用畫筆記錄下來，無疑是放松身心、寓教于樂的最佳方法。教師可以根據教學計劃安排，在周末、節假日等事件，帶領學生們帶公園、植物園等場所，或是運用實地寫生的方式，或是運用先觀察后繪畫的方式，在增加學生美術認知的同時，改善學生的繪畫水平。初中生對于生活中的各種事物、活動觀察細膩，因此在他們的畫筆下，展現的是不同于成人的繪畫內容和繪畫風格，教師要從學生的視角觀察問題，多給予他們鼓勵，提高他們的繪畫創作技巧。

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