提高農村留守兒童學業(yè)成績的有效途徑

徐新霞

【摘 要】留守兒童的學習成績普遍低于非留守兒童，而且其學習習慣較差，存在著許多不良行為，影響了其自身的發(fā)展，也使學校整體的教育效果受到影響。如何改善留守兒童的學習習慣，提高留守兒童的學習成績，促進留守兒童健康成長，已成為學校和教師普遍關注又很難解決的實際問題。

【關鍵詞】學業(yè)成績；學習水平，成績；留守兒童；途徑

近幾年，隨著我國經濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化進程的不斷加快，進城打工謀生的農民工越來越多，留守兒童規(guī)模不斷擴大，教育和生活問題不斷出現。在學校教育教學過程中，留過兒童的學業(yè)狀況極不樂觀。如何改善留守兒童的學習習慣，提高留守兒童的學習成績，促進留守兒童健康成長，已成為學校和教師普遍關注又很難解決的實際問題。研究并改善留守兒童的學習狀況，具有十分重要的現實意義和戰(zhàn)略意義。

1建立家校聯(lián)系制度

家校的密切配合能更準確地了解與掌握留守兒童的學習和生活狀況，能更有效地增進留守兒童的轉化效果。行動研究小組成員嘗試開展了以下幾個方面的工作。

1.1學校與留守兒童的家長或臨時監(jiān)護人經常取得聯(lián)系

學校給留守兒童家長或臨時監(jiān)護人發(fā)放倡議書。根據資料顯示，大部分留守兒童家長很少或沒有和學校取得過任何聯(lián)系，對學校工作了解甚少，往往產生很多誤解。認為教師向家長反應學生在校的情況是告狀。通過倡議書，希望提高家長或臨時監(jiān)護人的思想認識，消除誤解，積極地和學校配合。

1.2利用節(jié)假日召開家長會或家訪溝通

節(jié)假日是家長回家的好時機，召開家長會事半功倍，可以統(tǒng)一認識，更新觀念，傳授教育孩子的方式方法，動員家長和學校密切配合，共同教育好孩子，對留守兒童的家長，講解家庭對孩子的教育責任，勸告他們不要因為只圖眼前的利益，而放棄孩子的前程，形成共識，更新家長及臨時監(jiān)護人的教育理念，及時向他們傳授科學的家教知識和方法，讓他們確實承擔起教育和教養(yǎng)孩子的責任和義務。

1.3舉辦臨時監(jiān)護人培訓班

舉辦臨時監(jiān)護人培訓班的目的是，落實責任，教給他們科學的監(jiān)護孩子的方式方法，為留守兒童多辦點實事，傳授科學、有效的教管方法：一是獻愛心，既要有家父的嚴，又要有慈母的愛；二是確保孩子的作息時間；三是督促孩子完成家庭作業(yè)，必要時還可以幫助孩子找其他學生做輔導；四是經常和學校取得聯(lián)系，相互溝通；五是管理好孩子不要參與社會上不正當的活動；六是和孩子多交流、多溝通，幫助孩子排憂解難；七是多請教、多學習別人先進的管教方法；八是抓住孩子的個性特點采取各種方法鼓勵孩子；九是確保孩子的人身安全，做到警鐘長鳴。

2鼓勵教師加強對留守兒童的關愛

2.1拉近與留守兒童的心理距離，主動了解留守兒童方方面面的困惑，獻給留守兒童一顆慈母心。生活上多關心、學習上多輔導、課余時間多交流、平時多觀察、遇到困難多幫助、發(fā)現問題早解決，做好留守兒童的貼心人。

2.2提供機會，不論從哪個角度來講，留守兒童本身就存在著許多問題。創(chuàng)設機會讓留守兒童去表現，增強孩子的自信心。教師盡可能的利用班隊活動多舉辦一些“故事演講會”、“詩歌朗誦會”、“文藝聯(lián)歡會”等活動。

2.3教師應加強對留守兒童的課外輔導。80%的留守兒童在學習上居偏低的位置，存在著不少困難。課堂上注意力不集中，對教師的講授理解不透徹，作業(yè)分析理解不到位，完成時有一定的困難。教師就多給他們吃點“偏食”，利用課間、中午、放學后等課余時間多輔導，增強他們的自信心。

3建立結對幫扶制度

各位班主任要充分利用班、隊活動時間舉辦了“人人獻上一份愛”專題演講動員會，鼓動學生在班上掀起互幫互學的熱潮。各個班級都盡可能的把品學兼優(yōu)的學生和留守兒童安排在同桌，進行同桌幫扶。

4為留守兒童開設心理疏導通道

校園內設立“傾訴信箱”，讓留守兒童把在學習、生活、交友中遇到的心理問題或困惑通過投訴信箱的方式傾訴出來，定期發(fā)給班級“心理預約卡”，由學生根據自己的需要自由填寫，并投寄到信箱。心理咨詢室定時定人開放，安排專門的心理輔導教師進行定時值班，心理輔導教師運用心理學的原理和方法，對留守兒童的學習、生活等問題給予直接或間接的指導、幫助，并對有關心理障礙的留守兒童進行診斷、矯治。

總之，留守兒童教育需要協(xié)調“學校、家庭、社會、自身”三位一體的教育網絡，爭取當地政府和主管部門的大力支持，只有多管齊下，方可給留守教育一片燦爛的春天。

參考文獻：

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※本文系甘肅省教育科學“十二五”規(guī)劃課題研究成果，課題批準號：GS[2014]GHB0148