多媒體技術在初中英語教學中的應用分析

周晶

【內容摘要】隨著社會的發展和計算機技術的不斷進步，多媒體技術在初中英語中的應用越來越廣泛。人們在初中英語教學中運用多媒體教學，能夠提高學生學習的熱情和興趣，并增加學習的主動性和積極性，也大大提高了學生的讀寫與聽說能力。把英語教學和多媒體技術有效結合，對初中英語教學起著重大的作用。本文主要分析多媒體技術在初中英語教學中的應用意義，并進一步分析應用中存在的問題，從而得出相應的處理問題的發展策略。

【關鍵詞】多媒體技術 ?初中英語 ?英語教學 ?應用分析 ?發展策略

當今多媒體技術的不斷發展和廣泛應用，不僅改變了以往的傳統教學模式，也發展了新型的教學理念，許多國外學院也不斷應用多媒體技術，因此運用多媒體技術是時代發展的需求。英語學習中學生的重要使命就是聽說讀寫的能力，多媒體信息的儲存量十分巨大，更新的速度也非常快，所以師生們能及時獲取到最新的教學資訊和知識，而且在運用多媒體技術過程中，能夠形象地把書本上的知識運用得更生動的情景中，豐富了學習的視野，提高了口語語言能力等。面對日益發展的經濟科技進步的社會，社會所需的新型人才競爭也越來越激烈，考驗了人才的綜合素質和能力，因此強大地運用多媒體技術到英語教學中去是必然趨勢，既滿足了學生們在學習中求知的欲望、豐富知識同時也提高了他們的綜合素質能力等。

一、多媒體技術在初中英語教學中應用的重要性和意義

1.可以簡化教學的程序

由于多媒體技術在表現形式上的多樣化，并結合了動畫和圖形等形式，使內容更直觀和生動。利用多媒體技術的教學可以簡化教學的程序，從而簡化了教學模式，如老師在上課時要在黑板上書寫的時間等。讓學生有更多的時間來學習知識，積極思考學習的難題，如在課堂上進行英語對話、為學生演示相關的情景等，學生們親身感受到情景中進行口語練習，達到更好的教學效果。

2.培養了學生的語感

在傳統的英語教學模式中，老師們親口教授英語單詞的發音和閱讀等，如個別教師發音不標準，間接中誤導了學生的發音，也影響了學生的聽力水平，不利于學生對英語的學習。而且初中英語教學的目的就是培養好學生的語感。利用多媒體技術可以直接為學生播放非常正規的美式標準發音，也可以將文字內容生成形象活波的畫面，學生們不但可以進行標準的發音練習和讀寫，而且對英語的學習有極大的興趣，引發了學生的聯想，更進一步的來理解和消化課本上的內容，提升聽力和發音水平，同時培養學生的語感。

3.豐富教學的內容

傳統的英語教學方式只是根據課本的內容進行學習，學生的思維和視野很受局限。而多媒體的技術應用使知識更豐富，并且有很大的創新性。如在學習課文前，可以先利用多媒體的課件讓學生們觀看動畫和課題的提示，進行聽力練習，在講解課文后，則可以分組對內容進行情景的對話場景練習，鞏固學習的內容，加深了對課文的理解。也間接的豐富了知識量，調動了學生們的積極參與性，開拓了學生的視野。

4.提高學習興趣和學習效率

多媒體技術在英語教學的應用中，給學生們營造了良好的學習和對話場景氛圍，也帶來了很多的新鮮元素，從而能有效激發學生的學習興趣，能主動地參與課堂內容，大大調動了學生的主觀能動性。改變了傳統的教學模式，使課堂上的氣氛更活躍，教學更生動，學生的學習有了興趣自然就能積極主動地去好好學習，從能提高教學質量和學習效率。

二、多媒體技術在初中英語教學中的應用策略

1.合理化多媒體與板書的結合教學，提高教學效率

傳統的教學以板書為主，雖然在教學過程中書寫耗時長，缺乏形象性的理解，但是也有利于學生有過多時間記筆記。多媒體的教學模式也有優點和缺點，多媒體的信息量很大，方便而且節約時間，加強學生的形象記憶能力。多媒體的“速食性”也產生了很多不良的影響，因此傳統的教學和多媒體技術可以相互結合，提高教學效率。

2.強化多媒體的制作效果，增強觀賞性

多媒體的制作效果和觀賞性是關鍵，但是我們不能都集中在多媒體的課件上，注重實際的內容，課件的制作需要充分結合英語的本質，將形式和內容相應的結合起來。在制作過程中，吸引學生的眼球，激發學生的學習興趣，因此從布局到排版，然后到選擇字體，必須進行樣篩選，轉移學生的注意力。

3.利用計算機輔助功能，豐富教學模式

多媒體就是通過計算機來制作圖片特效和各種文字等，使教學更加多樣化、豐富化。如在學習英語單詞的時候，可以把單詞通過動畫音頻或者視頻結合方式，在聽覺視覺方面加深理解和記憶。利用動畫人物，讓學生角色分組演示，真正融入到教學活動中。

總結

多媒體技術在教育教學中的應用越來越廣泛，將英語教學引領至這個新興時代，更需要我們認真地分析和利用多媒體應用的問題，不斷探索和改變教學觀念，改進教學方法，從而實現和提升教師的教學成果和提高學習效率，能讓多媒體技術真正融入到英語教學中去。

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（作者單位：江蘇省鹽城市亭湖新區學校）