關于高職院校思政教育途徑創新研究

洪佳磊

【摘要】隨著社會經濟的不斷發展，網絡信息技術也得到了極大提升，而網絡文化的多元化，也為高職院校的思政教育提供了全新的途徑。高職院校思政教育途徑的創新，能夠將體能活動作為引導，并充分利用素質拓展訓練，從而使用新型的信息傳播方式，全面提升高職院校思政教育工作的有效性。

【關鍵詞】高職院校 思政教育 創新途徑

【中圖分類號】G711 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）01-0065-02

高職院校思政教育途徑的創新，是基于思政教育在高職院校教學中的重要性。高職院校在以往的教學實踐中，過度重視培養學生的專業技能，因此減少了思政教學的課時數，并沒能認識到思政教育對學生的素質培養能力，因此無法讓高職院校思政教學的實效性得到有效提升。但互聯網的快速發展，為高職院校思政教育提供了新型的發展途徑，高職院校思政教育可以通過多元化的網絡文化，從而強化思政教育的信息傳播方式，并結合高職院校思政教育的現狀，從而強化高職院校思政教育的實效性，提升高職院校思政教育質量。

1.高職院校思政教育途徑創新的內涵及必要性

1.1思政教育途徑創新的內涵

高職院校思想政治教育的途徑創新，應當是改變傳統的思政教育模式，營造出新型的思政教育環境。而高職院校思政教育內涵主要包含在大思政理念之中，主要是通過建立立體化的全方位思政教育體系，讓在校工作人員、任課教師以及在校學生，進行全體動員，使得每個人都具有思想政治教育意識，開創出職責明確的思想政治教育工作新格局。而全方位的思政教育體系應當分為校內和校外兩個方面，校內思政工作主要是進行生活細節完善，并營造出高職院校的思政教育環境，讓學生能夠潛移默化的接受思想政治教育，引導學生全面發展。校外思政工作主要是在學生實習的過程中，進行思政政治工作的開展，強化學生思政教育熱情，并與校內思政環節產生互動，實現良性互動機制。

1.2高職院校思政教育途徑創新的必要性

高職院校的思政教育模式主要是將馬克思主義理論與高校實際相結合，從而讓學生能夠在校園之中得到全面培養。而學生人生觀、世界觀和價值觀的形成都會受到思政教育質量的影響，因此在進行高職院校思政教育的過程時，應當通過中華民族的傳統文化對學生進行指導，確保教學內容的社會性特征，并能夠保證教學方向的價值取向。高職院校的思政教育能夠提升學生的精神世界，并推動素質教育的全面發展。學生只有提升了思想認識層面，才能得到更為正確的行動導向，獲得更好的實踐效果。推進高職院校思政教育途徑創新，能夠充分發揮馬克思主義理論的指導作用，并在新形勢下，讓高職院校思政教育迎接各種類型的挑戰，并提升教學質量，促進學生的全面發展。

2.高職院校思政教育途徑創新

2.1素質拓展訓練

針對以往的高職院校思政教育現狀，思政教育教學質量的提升，應當拓展教育方法，通過素質拓展訓練，來讓教學氛圍更為寬松，從而提升學生的學習興趣。通過創設情景體驗的方式，讓學生能夠切身體會到思政教育的重要性，從而強化學生對思政教育的重視程度，以此提升思政教育的教學質量。并且素質拓展訓練還能夠培養學生的動手能力，讓學生不再枯燥的從教材上汲取知識，而是通過情景體驗的過程中，進行知識獲取，并對情景體驗過程進行分析總結，在鍛煉學生動手能力的過程中，推動學生綜合能力的發展進程。而素質拓展訓練并不能作為思政教育的全部內容，素質拓展訓練的主要作用是激發學生的主觀能動性，讓學生由以往教學過程中的被動接受，改變為主動獲取。強化了學生的學習主動性，并為師生間的互動提供了平臺。素質拓展訓練可以靈活的運用于教學實踐的不同環節之中，在學生吸取思政教育知識的同時，促進學生綜合素質的發展。并讓高校思政教育更能學以致用，讓學生在掌握理論知識的基礎上，還能夠進行有效的運用，這對于學生日后的學習生活和工作歷程，都有重要意義。

2.2思政教育與網絡平臺的結合

思政教育可以通過建設相關網站內容，并更新傳統的教學課件，以此來滿足學生多元化的知識文化需求，從而提升學生的學習熱情，強化思政教育質量，促進學生的全面發展。教師應當充分利用網絡資源，從而加強教學課件的新穎程度，提高學生的學習興趣。但教師也應當強化網絡環境管理，在網絡信息篩選的過程中，對危害大學生身心健康的信息進行杜絕。并且教師也應當通過網絡平臺，與學生產生交流互動，建立專門的交流平臺，讓思政教育工作者能夠及時的了解到學生的思想問題，從而采取有效的指導措施，引導學生積極健康的人生發展。

3.結束語

在新形勢中，高職院校應當根據自身的思政教育現狀，強化思政教育的重視程度，讓思政教育通過素質拓展訓練與網絡平臺結合，更具實效性，從而提升教學質量，促進學生的全面發展。

參考文獻：

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