高中政治教學(xué)滲透立德樹人理念的實踐探索

摘 要：政治課程是高中教學(xué)工作的重要內(nèi)容，對高中教學(xué)整體質(zhì)量的提升有著直接的影響。但值得注意的是，現(xiàn)階段我國部分高中學(xué)校在實際工作中對政治教學(xué)的重視程度較低，沒有充分認(rèn)識到立德樹人理念在政治教學(xué)中滲透的意義，且政治教學(xué)過程中還存在一些不足，使得立德樹人理念在高中政治教學(xué)中的滲透程度偏低，政治教學(xué)的質(zhì)量得不到必要的保障，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。本文從立德樹人對高中政治教學(xué)的意義入手，對現(xiàn)階段高中政治教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了細(xì)致的梳理，并提出了一些建議，以期能夠為高中政治教師開展工作提供一些參考。

關(guān)鍵詞：高中政治教學(xué);立德樹人

中圖分類號：G40-012.9? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-624X（2020）04-0087-02

引? ?言

現(xiàn)階段，我國部分高中政治教學(xué)工作的開展情況不理想，立德樹人理念的滲透程度較低，政治教學(xué)的進(jìn)度較慢、質(zhì)量較差。目前，我國部分高中學(xué)校已經(jīng)認(rèn)識到了立德樹人理念在政治教學(xué)中滲透的意義，并積極采取措施進(jìn)行立德樹人理念的滲透，也取得了一些成績。但是由于受到多方面因素的影響，立德樹人理念在高中政治教學(xué)中的滲透仍舊存在一些問題，工作開展水平還有較大的提升空間，仍需進(jìn)一步改進(jìn)。因此，對在高中政治教學(xué)中滲透立德樹人理念的實踐策略進(jìn)行研究，是十分必要的。

一、立德樹人對高中政治教學(xué)的意義

高中政治課程的內(nèi)容往往較為枯燥，學(xué)生對政治教學(xué)缺乏興趣，甚至?xí)φ谓虒W(xué)產(chǎn)生抵觸心理。在這種情況下，政治教學(xué)的難度較大，教學(xué)工作開展進(jìn)度較慢、質(zhì)量較差，對高中教學(xué)整體質(zhì)量造成了一定的負(fù)面影響。而且，高中生面臨高考的壓力，學(xué)校、教師及學(xué)生對政治課程的重視程度普遍較低，這也在一定程度上加大了政治教學(xué)的難度，不利于政治教學(xué)質(zhì)量的提高。立德樹人理念要求教師在政治教學(xué)過程中，以提高學(xué)生的思想政治水平為首要目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)在德育的基礎(chǔ)上完成其他教學(xué)任務(wù)。筆者根據(jù)自身經(jīng)驗，對立德樹人對于高中政治教學(xué)的意義進(jìn)行了分析，并總結(jié)與歸納如下。

1.有利于提高學(xué)生的思想覺悟

與初中及小學(xué)階段的學(xué)生相比，高中階段的學(xué)生的思維能力更強(qiáng)，而且存在叛逆心理。在這種情況下，政治教學(xué)的重要性愈加凸顯。高中階段是學(xué)生人生觀、世界觀及價值觀形成的關(guān)鍵時期。因此，高中政治教師在工作中應(yīng)高度重視立德樹人理念的滲透，幫助學(xué)生形成正確的價值觀念，避免外界不良風(fēng)氣對學(xué)生思想造成消極影響，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的健康成長，助力學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)及工作打下良好的基礎(chǔ)[1]。

2.有利于提高教師的道德素質(zhì)

教師的道德素質(zhì)對教學(xué)質(zhì)量有著直接的影響，道德素質(zhì)較高的教師能夠在一定程度上促進(jìn)政治教學(xué)水平的提升，從而提高政治教學(xué)的效率及質(zhì)量[2]。在政治教學(xué)中滲透立德樹人理念，能夠在一定程度上提高教師的道德素質(zhì)，使教師在工作中為學(xué)生樹立正確的榜樣，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3.有利于創(chuàng)新教學(xué)方法

隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及民眾生活水平的提升，以往的政治教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足民眾的需求，民眾對政治教學(xué)工作提出了更高的要求。在這種情況下，高中政治教學(xué)方法的創(chuàng)新迫在眉睫。在政治教學(xué)中滲透立德樹人理念，能夠在一定程度上推動教學(xué)方式的創(chuàng)新，進(jìn)而實現(xiàn)政治教學(xué)質(zhì)量的大幅提升[3]。

二、現(xiàn)階段高中政治教學(xué)中存在的不足

1.對德育教學(xué)的重視程度較低

高中階段的學(xué)生需要承受較大的學(xué)習(xí)壓力。在這種情況下，學(xué)生對政治教學(xué)的重視程度較低，不能積極主動地參與教學(xué)，使得政治教學(xué)的難度加大[4]。而且在應(yīng)試教育的背景下，教師在開展政治教學(xué)的過程中，往往過分追求教學(xué)進(jìn)度，一味地要求學(xué)生背誦相關(guān)知識，導(dǎo)致學(xué)生的思想素質(zhì)難以通過學(xué)習(xí)得到顯著提升，使得“高分低能”的情況較為突出，不利于學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。當(dāng)前，部分高中學(xué)校對政治教學(xué)工作缺乏嚴(yán)格的規(guī)范，相關(guān)規(guī)則制度有待完善，這使得教師及學(xué)生對政治教學(xué)不夠重視，教學(xué)工作開展的質(zhì)量得不到保障[5]。此外，目前我國高中學(xué)校往往依據(jù)課程所占分?jǐn)?shù)進(jìn)行課程安排，這種情況下政治課程的占比較小，政治課程的教學(xué)任務(wù)較為艱巨，也對政治教學(xué)質(zhì)量的提升造成了一些負(fù)面的影響。

2.教學(xué)內(nèi)容單一、枯燥無味

高中政治教材中理論知識占有很大的比重，教學(xué)內(nèi)容較為枯燥無味，學(xué)生對政治教學(xué)缺乏興趣，因而政治教學(xué)的難度較大，教學(xué)的進(jìn)度及質(zhì)量得不到必要的保障。理論性較強(qiáng)的知識對于高中生而言學(xué)習(xí)難度較大，學(xué)生往往只能通過死記硬背的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，會造成大量時間及精力的浪費，久而久之會導(dǎo)致學(xué)生對政治教學(xué)失去熱情，還會影響學(xué)生對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)[6]。此外，應(yīng)試背景下的政治教師過分注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，對學(xué)生思想水平的關(guān)注較少，導(dǎo)致學(xué)生的思想水平難以通過學(xué)習(xí)得到顯著的提升。

3.信息化水平較低

現(xiàn)階段，我國高中學(xué)校對政治教學(xué)的重視程度較低，使得高中政治教師在實際工作中仍舊沿用以往的教學(xué)模式，不利于立德樹人理念的滲透。目前，高中政治教師的思想觀念普遍較為陳舊，在教學(xué)過程中缺乏創(chuàng)新意識，并沒有充分認(rèn)識到信息化技術(shù)在政治教學(xué)中的重要作用，對信息化技術(shù)的應(yīng)用較少，導(dǎo)致信息化技術(shù)難以在政治教學(xué)過程中發(fā)揮自身應(yīng)有的作用，使得政治教學(xué)的效果較差。

4.學(xué)生缺乏社會實踐

社會實踐是提高學(xué)生思想政治水平的重要途徑，在政治教學(xué)過程中發(fā)揮著不容忽視的作用。但值得注意的是，當(dāng)前高中政治教師在實際工作中往往過分注重對學(xué)生理論成績的提升，將大部分時間用在理論知識的講解上，使得學(xué)生普遍缺乏社會實踐，導(dǎo)致學(xué)生對相關(guān)知識的認(rèn)識較為膚淺，沒有真正意識到政治教學(xué)的意義，也不利于學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。

三、高中政治教學(xué)中立德樹人理念的實踐

1.轉(zhuǎn)變教師的思想觀念，提升學(xué)生的認(rèn)識水平

新形勢下，高中學(xué)校應(yīng)充分認(rèn)識到立德樹人理念在高中政治教學(xué)中滲透的必要性，并積極采取措施促進(jìn)立德樹人理念在政治教學(xué)中的滲透，以提高政治教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生思想覺悟的提升。在這種情況下，高中政治教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變自身的觀念，充分認(rèn)識到以往政治教學(xué)中存在的不足，積極對政治教學(xué)工作進(jìn)行改進(jìn)，以促進(jìn)教學(xué)效率及質(zhì)量的提升。同時，教師應(yīng)注意向?qū)W生詳細(xì)講解在政治教學(xué)中滲透立德樹人理念的意義，以提升學(xué)生的認(rèn)識水平，使學(xué)生積極參與政治教學(xué)，進(jìn)而提高立德樹人理念的滲透水平，實現(xiàn)政治教學(xué)質(zhì)量的大幅提升。

2.加強(qiáng)對信息化技術(shù)的應(yīng)用

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展及人們思想觀念的轉(zhuǎn)變，信息化技術(shù)受到了高度關(guān)注，并在人們生活及工作中得到了較為廣泛的應(yīng)用。在這種情況下，高中政治教師應(yīng)順應(yīng)時代發(fā)展的趨勢，在政治教學(xué)過程中加強(qiáng)對信息化技術(shù)的應(yīng)用，推動立德樹人理念在政治教學(xué)中的滲透，進(jìn)而提高政治教學(xué)的水平。高中學(xué)校應(yīng)加大對設(shè)備采購的資金投入，積極更新信息化設(shè)備，為教師應(yīng)用信息化技術(shù)開展政治教學(xué)提供可靠的物質(zhì)保障。例如，教師在實際工作中應(yīng)注意對微課的制作和應(yīng)用，通過在課堂上播放短視頻的方式來調(diào)節(jié)課堂氣氛，提高政治教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以保證立德樹人理念的滲透效果。

3.豐富教學(xué)內(nèi)容

在以往的教學(xué)過程中，高中政治教師只是向?qū)W生講解教材中的知識，形式較為單一，使得政治教學(xué)較為枯燥，學(xué)生對政治學(xué)習(xí)缺乏興趣，教學(xué)質(zhì)量得不到必要的保障。在這種情況下，教師應(yīng)積極對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富，對本地區(qū)教學(xué)資源進(jìn)行深度挖掘，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生對教學(xué)工作始終保持較高的期待，以降低政治教學(xué)的難度，提高政治教學(xué)的水平。另外，利用本地資源開展政治教學(xué)，能夠幫助學(xué)生更好地理解相關(guān)知識，能夠為立德樹人理念的滲透奠定良好的基礎(chǔ)。

4.積極組織學(xué)生進(jìn)行社會實踐

新形勢下，教師應(yīng)充分認(rèn)識到社會實踐的重要性，在實際教學(xué)過程中積極組織學(xué)生參與社會實踐，幫助學(xué)生更好地理解理論知識，以此實現(xiàn)立德樹人理念的滲透，促進(jìn)學(xué)生思想水平的提升。教師在教學(xué)過程中，可以引入一些時事熱點，要求學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行分析，使學(xué)生在分析及討論的過程中加深對所學(xué)知識的認(rèn)知，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提升。此外，教師應(yīng)定期組織學(xué)生參與社會實踐活動，以拓寬學(xué)生的視野，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。例如，教師可以在講解“中華文化與民族精神”一課的過程中，組織學(xué)生參與公益活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中華民族的傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，以此促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

結(jié)? ? 語

綜上所述，立德樹人理念在高中政治教學(xué)中的滲透，對提高政治教學(xué)的水平、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有較強(qiáng)的現(xiàn)實意義。但是，目前在我國高中政治教學(xué)滲透立德樹人理念的過程中出現(xiàn)了一系列問題，滲透工作的開展情況不理想，政治教學(xué)的質(zhì)量得不到必要的保障。在這種情況下，高中政治教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變自身的觀念，正視以往工作中存在的不足，通過應(yīng)用信息化技術(shù)、參與社會實踐等方式，推動立德樹人理念在政治教學(xué)中的滲透，以提高政治教學(xué)的水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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作者簡介：侯娟（1983.10—），女，江蘇泰州人，本科學(xué)歷，中學(xué)一級教師。