高職院校科研工作存在的問題與對策

王曉地

摘要 隨著國家現代職業教育體系的建設，高職院校要保持持續、健康發展，必須重視科學研究工作，以科研促進教學，促進教師能力和素質的提高，進而促進人才培養質量和學生就業競爭力的提高。應對高職院校科研工作中存在的問題，應切實增強科研意識、明確科研工作的定位、健全科研管理機制、加強科研團隊建設、完善科研經費管理制度、促進科研成果轉化。

關鍵詞 高職院校；科研工作；人才培養質量；教育教學改革

中圖分類號 G718.5

文獻標識碼 A

文章編號 1008-3219（2014）23-0070-03

一、高職院校科研工作的意義與作用

（一）科研工作服務于高職教育教學改革

高職院校科研工作主要是從事應用性技術研究和技術推廣，科研項目來源于生產、管理、服務第一線。隨著社會的不斷發展，各行各業都在發生深刻的變革，新產業不斷形成，新的職業崗位不斷產生，對高職院校教師和學生都提出了新的知識、能力和素質要求。這就促使高職院校不但要及時調整專業設置、專業結構，不斷開發新課程、增加新內容，而且教師也要通過繼續教育和大量的實踐鍛煉來豐富知識，提高技能。因此，高職院校科研工作必將促進高職教育教學改革，不斷提高人才培養質量，成為教學改革的助推器。

（二）科研工作有利于提高教師素質和能力

在市場經濟條件下，高職院校教師應具備科學研究能力和教育教學能力。教師只有努力提高科學研究能力，才能更好地提高教育教學能力。科研工作的開展會促使教師深入生產、管理、服務第一線，了解新知識、新技術和新問題，并對有關問題進行深刻的研究與實踐。

（三）科研工作是高職院校服務于區域經濟的重要途徑

高職院校科研工作主要是面向社會和企業的生產、管理、服務第一線，所以其科研工作的最終目的是要把科研成果轉化為現實的社會生產力，直接為區域經濟發展服務。高職院校目前開展的“校企合作”就是通過校企雙方的深度合作，一方面為學校人才培養方案的修訂、教學改革、課程建設、教師培養和學生就業搭建平臺，另一方面為企業的技術改造、技術創新、產品開發提供技術支持。以技術應用研究為主的高職院校科研工作把人才培養、教育教學和社會、企業的實際生產相結合，形成高職院校服務于區域經濟的獨特模式，這是今后高職院校科研工作的發展方向，也是服務于區域經濟的重要途徑。

二、高職院校科研工作的現狀與存在問題

（一）對科研的本質缺乏認識，重視程度不夠

高職教育在我國起步較晚，相當一部分高職院校是從中專升格而來的，雖在職業教育方面積累了豐富的教學經驗，但對于科研工作在促進教育教學改革、學校自身發展和經濟發展中的地位和作用認識還不足，也不夠重視，不知從何做起，更不知如何做。科研功利化色彩濃，科研支持的重點不明確，效果不顯著，高質量的成果少之又少。

（二）科研能力不強，科研氛圍不濃

高職院校教師大多數沒有經過專業的科研能力培訓，科研基礎能力較差，不熟悉科研工作的基本程序和方法，在選擇課題、搜集資料和如何開展研究等方面都比較迷茫。加之高職院校缺乏高層次科研帶頭人和行業內或社會上有影響的專家，科研團隊、合作攻關的氛圍沒有形成，單打獨斗行為比較普遍。由于教學任務重，生活壓力大，所以真正能深入到社會實踐中，掌握先進的生產、服務實踐技能的機會和經驗都十分有限，還不能真正為企業、行業解決實際問題，更談不上深入研究。大多數教師的研究領域和研究方向不明確，知識、能力和研究深度不夠。這都說明高職院校濃厚的科研氛圍和學術氣息尚未形成，有待加強。

（三）科研管理服務不到位，科研工作形式化、表面化

大多數高職院校對學校科研工作缺乏長遠規劃，只注重表面的、形式上的管理，忽視科研過程、內涵發展的管理。在立項、檢查和結題驗收等方面都存在形式化的傾向，有的甚至只負責立項，很少檢查和驗收，放任自流，沒有很好地通過管理促進項目成果的形成。另外，在科研服務方面，存在不到位和缺位現象。科研信息服務、科研成果轉化、科研平臺搭建、科研氛圍營造和科研條件保障等都有待于加強和提高。

（四）投入產出不對稱，科研成果轉化率低

科研經費投入與實際科研成果不對稱，科研成果數量與質量不相符，特別是能應用于生產一線，有顯著社會效益與經濟效益的實用型成果少、數量低。成果表現形式主要以論文為主，專利以及各類有自主知識產權的成果不多。這充分說明高職院校科研工作還沒有真正走到校企合作、聯合研發、聯合攻關的道路上來。

（五）科研工作存在“五力”不足

一是大多數高職院校教師隊伍存在斷層現象，年輕教師數量較多，有能力的中年教師較少，所以表現出整體研究能力不足；二是高職院校招生規模的迅速膨脹導致教師數量嚴重不足，教師教學任務過重，從事科研工作的精力不足；三是科研團隊沒有形成，任務分解不下去或不能很好地完成研究任務，表現出人力不足；四是高職院校建校時間短，家底薄，基本建設、基礎設施和科研工作的硬件遠遠不能滿足科研工作的需要，顯示出物力不足；五是高職院校的科研經費普遍較少，加之各種其他費用的不斷增長，導致研究工作的財力不足。

三、加強高職院校科研工作的對策

（一）充分認識科研工作的必要性和重要性，切實增強科研意識

科研工作是高職院校應有的功能，除為地方經濟建設和社會發展提供科學技術上的支持外，對高職院校辦學模式改革、專業建設、教育教學改革、“雙師型”教師培養和教育教學質量的提高都有非常重要的作用和意義。因此，教師要強化科研意識，積極主動地投身于科研工作之中。通過基礎理論和教學方法的研究，提高教育教學質量和人才培養水平；通過應用研究、開發研究、技術創新和科技成果轉化，解決生產中的突出問題，提高生產效益，促進地方經濟和社會的發展。

（二）明確科研工作的原則和定位

對高職院校來說，科研工作必須以提高人才培養質量和解決生產、建設、服務、管理一線的實際問題，以服務區域經濟發展為根本目的，以研究高職教育教學規律，探索教育思想、教育觀念、人才培養模式和應用技術開發、科技成果推廣、生產技術服務、科學技術咨詢等為內容，堅持以研促教、以人為本的原則，努力形成高職院校科研工作的職業特色、應用技術特色、區域特色和育人特色。

（三）建立健全科研管理機制，調動廣大教師科研工作積極性

高職院校必須建立健全一系列完善的科研管理工作機制。一是科研隊伍建設機制，重點加強科研團隊、學術帶頭人培育；二是科研經費投入保障機制，在爭取上級資金投入的情況下，學校應給予相應的配套支持，并通過設立校內科研項目或專項基金，加大對科研工作的投入力度；三是建立科研項目檢查和評估機制，對科研項目進行定期檢查和終期評估，通過檢查促進項目研究，通過評估提升項目研究水平；四是建立科研工作激勵機制，根據高職院校的特點，科學制定科研成果獎勵辦法，加大表彰和獎勵力度，并將科研立項、科研成果與津貼分配、評優、晉級掛鉤，充分調動廣大教師科研工作積極性。

（四）切實加強科研團隊建設，提高科研工作水平

除引進外，要有目的、有計劃地選拔基本素質好、有科研意識、創新意識和專業理論知識扎實、敢于吃苦、年富力強的中青年教師進行重點培養，鼓勵和支持教師繼續深造，提高學歷和學位，逐步形成自己的科研團隊。實行導師制度，采取以老帶新“傳、幫、帶”、“一幫一”結對子和組建科研團隊等方式，提高培養對象層次和素質。同時加強與同類高校、科研院所和企業進行橫向聯合、聯合攻關、成果共享，在實戰中鍛煉和提高科研團隊的科研能力。

（五）完善科研經費管理制度

制定學校科研管理細則，明確項目責任人的權力與義務，項目經費支出的范圍、比例，以及經費審批權限，實現科研經費使用合理化、科學化、合法化和效益最大化。建立監督機制，避免出現虛報、謊報等違反科研經費管理辦法和財經制度的現象，逐步完善科研經費的管理。

（六）加強與企業的合作與交流，促進科研成果轉化

通過與企業、科研院所的橫向聯合與協作，共同開發科研項目、合作攻關和進行技術創新，解決企業生產和發展中的實際問題，使成熟的科研成果、專利產品及時、有效地轉化為實際生產力。