多元智能理論在學校中層領導干部培養工作中的運用

李雪紅

【關鍵詞】多元智能 干部培養 運用

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2015）02A-

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學校要取得健康長足發展，必須要有一支自信向上的班子隊伍。作為校長，在選拔、培養學校中層領導干部時，筆者以多元智能與優勢智能理論為基礎，選拔一批綜合素質高、具有一技之長的青年教師進入領導班子，幫助他們挖掘自身的優勢智能，展示他們身上與眾不同的才能，喚起他們的自信與原動力，有效地整合他們的優勢智能，增強學校領導班子的活力。

一、發掘優勢智能，選拔特別人才

多元智能理論由美國哈佛大學教育研究院心理發展學家霍華德·加德納（Howard Gardner）提出，霍華德·加德納在此理論中強調智力具有多元性、差異性、創造性和開放性。80后青年教師普遍個性鮮明，人生價值取向多元化，有的甚至還桀驁不馴。然而，他們年富力強，思維靈活，行動敏捷，熱情開朗，有一定的教育教學經驗，并往往具有教學工作之外的一技之長，是學校中層領導干部的理想人選。如果校長能慧眼識珠，看到他們的優勢特長，經過常規選拔程序后，把這些特殊人才放到適合他們的崗位上去，就能有效發揮他們的聰明才智。

四年前，為了支援新校，上級組織把我校班子隊伍成員抽走了一半，培養任用新人成了當務之急。在一次行政會上，筆者提議讓小嚴老師與小黃老師進入領導班子。筆者的提議遭到了多名班子成員的反對，因為在他們眼里，小嚴老師奉獻意識不強，很少在學校加班;小黃老師大學畢業不久，為人處世經驗不足，個性優柔寡斷。面對質疑，筆者陳述了自己的看法：小嚴老師雖然奉獻意識不強，但他的自然觀察智能較強，好學好問好研究，而且他有雙學士學位，他在本科階段選修了第二專業“土木工程”，這在小學里是非常難得的，對做后勤工作很有利;小黃老師雖然年輕，但他的語言智能、人際交往智能、自省自知智能、身體運動智能都很強，能與孩子們打成一片，而這正是優秀少先隊輔導員的必備條件。經過討論，大家最終決定由小嚴老師擔任后勤主任助理，由小黃老師擔任學校少先隊輔導員，兩人試用期均為三個月。

二、分階段設目標，搭建展示平臺

干部的培養不是一蹴而就的，一個能力強、水平高的好干部是在工作實踐中鑄造的。作為校長，在挖掘出教師的優勢智能之后，還要針對教師的思想、性格、心理特質，在工作實踐中為他們分階段設目標，從小任務到大目標，鼓勵引導他們一點一點地做，讓他們一步一步地提高。

對于小嚴老師這位茫然無措的新后勤主任助理，筆者讓他從自己較熟悉和喜歡的土木建筑入手，對全校校舍情況作全面摸排，再提出維護方案，以及擬寫增建新功能室方案，上報上級有關部門，并盡量為他創造各種“拋頭露面”的機會，讓他在胸有成竹的前提下，向全校職工展示他的才能。由于我校是德育活動大校，時間緊，活動多，對于小黃老師，筆者已經來不及對他慢慢培養，便采取了“半扶半放”的方法，讓他邊學邊做，在實踐中提高工作能力。

三、肯定工作成績，增強教師信心

在引領學校中層領導干部成長的過程中，校長要不失時機地肯定他們的工作成績，激勵他們發揮其優勢智能。筆者精心安排了一次全校教師會議，讓嚴老師在會議上把校舍中存在的隱患和維護做法一一道來，聽了嚴老師的發言，其他教師不禁佩服他的觀察能力與豐富的建筑知識，自然而然敬他為“專家”。得到大家的肯定，他倍感振奮。后來，學校要把自然草足球場改造為人工草足球場，筆者就放手授權，從開工到竣工驗收，全部交由嚴老師負責。于是，驚人的一幕幕出現了：工程預備會上，嚴老師扛來了十幾本厚厚的關于人工草坪的資料冊，對我們侃侃而談一個小時;寒假施工，他天天守在施工地里監工……經過他的努力，一個標準漂亮的足球場呈現在大家眼前。

在快節奏、高強度的少先隊工作中，黃老師憑借自己的人際交往能力，贏得了學生們的支持，大家都愿意和他一起做好少先隊工作。而由于筆者只關注提醒，不越俎代庖，就逼得小黃老師不得不克服優柔寡斷的性格缺點，逐漸變得果斷堅毅起來。前年，黃老師帶領學生捧回了“全國優秀少先隊集體”的牌匾，去年又在學校德育處的配合下，為學校爭來了“全國生態道德教育示范校”和“全國環境教育示范校”的榮譽。

現在小嚴老師與小黃老師這兩位特別人才已成長為優秀的學校中層干部，他們的人生價值得到了充分體現。如今，多元智能與優勢智能理論已應用到我校辦學的方方面面，促進了我校教師與學生的個性成長與全面發展，打造出我校自信教育特色辦學品牌。

在培養學校中層領導干部時，校長要根據教師不同的個性采取不同的做法：對勇氣不足的干部，要鼓勵他“大膽去做，成則獎你，敗則在我”，增其信心;對思考問題深度、廣度不夠的干部，則對他稍作點撥，使其養成三思而后行的好習慣……同時，校長還要注意應對實際工作達不到預期目的而使人喪失自信等情況，經常與教師溝通、鼓勵教師。另外，還要健全人事制度，形成長效的工作機制，如此才能既保持隊伍穩定，又增添班子活力。

（責編 秦越霞）