利用電子白板進行小學數(shù)學探究性教學的策略

夏沁宜

摘 要 電子白板可以幫助教師設(shè)計新穎獨特的教學方法，為學生尋找解決問題的最佳方案，可以讓學生充分享受探究的成果，實現(xiàn)真正意義上的自主、合作、探究。從一定意義上講，電子白板為新課程改革的突破帶來希望。

關(guān)鍵詞 小學數(shù)學；探究性學習；電子白板

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）07-0080-02

新課改以來，無論是課堂教學模式還是教學方式、教學方法，都發(fā)生很大變化。但是看到課堂煥發(fā)生命力的同時也清醒地看到，課堂并沒有從真正意義上改變形式主義，學生的活動往往是為了活動而活動的花架子比較多；課堂教學的過程仍然是教師提前預設(shè)好的，學生在學習的過程中雖然學到了知識，但是能力沒有得到真正的提升。電子白板進入小學數(shù)學課堂以后，由于自身強大的多元化的功能、豐富的資源儲備，操作起來簡單方便，為課堂教學提供了有效的技術(shù)支持。學生在這個強大的工具幫助下，有了更充分展示自己的機會，在教師的引導下積極主動去探究，思維和創(chuàng)新能力得到很大的提高。那么，小學數(shù)學課堂教學過程中有沒有切實有效的策略將教學內(nèi)容和學生的活動有機融合，讓電子白板發(fā)揮的作用最大化呢？

1 盤活教材，學習資源更豐富

新課改鼓勵、提倡教師在原有教材基礎(chǔ)上，根據(jù)教學大綱、學生特點及興趣愛好，對教材進行大膽的革新，化繁為簡，化抽象為形象，使之更有效地被學生接受。而電子白板具有板書錄制功能和課堂錄播功能，利用強大的資源庫，二者相互配合，就為學生提供了豐富的再生資源。……