對(duì)構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效信息化課堂的思考

秦麗麗

摘 要 在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)的新思路，合理控制多媒體使用頻率，圍繞教材進(jìn)行課件制作，保障多媒體教學(xué)能夠解決學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，使數(shù)學(xué)現(xiàn)代化教學(xué)效益最大化。

關(guān)鍵詞 初中數(shù)學(xué)；現(xiàn)代化課堂；多媒體

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2015）07-0120-02

在現(xiàn)代教育教學(xué)當(dāng)中，多媒體應(yīng)用與初中數(shù)學(xué)教學(xué)已經(jīng)不是一件新興事物，它已經(jīng)成為優(yōu)化初中數(shù)學(xué)教學(xué)效果的重要手段之一。由于現(xiàn)代化教學(xué)手段的效果和學(xué)生反饋十分良好，為多媒體教學(xué)的發(fā)展提供了源源不斷的動(dòng)力，促進(jìn)了多媒體教學(xué)的成熟。盡管如此，在多媒體教學(xué)的發(fā)展過(guò)程中仍存在很多問(wèn)題，比如一些教師在運(yùn)用多媒體時(shí)開(kāi)始對(duì)它的作用產(chǎn)生懷疑，比如多媒體教學(xué)的濫用等。因此，為了更好地使用多媒體手段輔助教學(xué)，才能真正構(gòu)造初中數(shù)學(xué)現(xiàn)代課堂，提高多媒體教學(xué)的質(zhì)量。

1 多媒體在初中數(shù)學(xué)現(xiàn)代課堂使用中的反思

目前，在初中數(shù)學(xué)現(xiàn)代課堂中存在一些多媒體教學(xué)的誤區(qū)，不利于現(xiàn)代課堂的構(gòu)建。經(jīng)過(guò)筆者多年的總結(jié)，初中數(shù)學(xué)教師運(yùn)用多媒體進(jìn)行初中數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，存在一些共同的使用誤區(qū)，具體表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面。

現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用過(guò)于頻繁 由于多媒體教學(xué)可以將復(fù)雜抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)通俗易懂地展現(xiàn)出來(lái)，不僅節(jié)省了大量的課堂教學(xué)時(shí)間，更重要的是加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，受到師生的普遍歡迎。不得不引起注意的是，有些教師對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)的認(rèn)識(shí)不夠清晰，過(guò)于依賴(lài)這種看似輕松有效的教學(xué)方式，完全用多媒體課件代替板書(shū)書(shū)寫(xiě)，甚至?xí)枚嗝襟w講解代替教師傳授。……