如何利用信息技術增強初中英語聽說教學效果

王旭++楊冬青

摘 要 運用信息技術能夠很好地解決傳統教學中遇到的問題，實現教學模式的突破，讓課堂教學迎來新的局面，煥發出新的生機與活力。就如何利用信息技術增強初中英語聽說教學效果進行研究。

關鍵詞 初中英語；聽說教學；信息技術

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）07-0121-02

傳統英語聽說教學缺乏感染力，信息技術可以將影、光、電、聲等功能結合在一起，實現視聽和影像的結合，給學生帶來視覺和聽覺上的刺激，不但可以提高聽力內容的形象性和生動性，幫助學生理解，同時還能激發學生學習的熱情和動力，讓學生自發參與到學習活動中來，大大提高聽力教學的質量水平。

1 利用信息技術為聽力訓練提供多樣化題材

語言交際是不可模式化的，隨著語速、語調的變化，語言呈現的內容也會發生變化，所以獲得更多可用信息提高聽力應變能力是非常有必要的。信息技術擴大了教學的信息量，為聽力訓練提供了多樣化的題材和語速，讓學生學習英語有了更多的平臺和免費資源，比如，可以去一些提供免費學習資料的英語網站，像普特聽力、聽力特快等，教師可以指導學生在這些免費學習網站上獲取自己需要的學習資料，進行自主學習。教師可以根據需要挑選一些重點教學資料擴充教學資源，為聽力訓練提供多樣化的題材和語速，增強聽力教學的效果。例如，根據學生的年齡特征和興趣愛好，選擇一些學生感興趣的娛樂資訊和英文歌曲，提煉電影中的精彩語句，讓學生感受多樣性的語速和語音，開闊視野，拓寬知識面，提高學生的英語聽力水平。……