談深化小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)改革的對(duì)策

王光祥

[摘 要]在新課改環(huán)境下，對(duì)學(xué)生的綜合能力和運(yùn)用能力的要求越來(lái)越高。小學(xué)英語(yǔ)的口語(yǔ)教學(xué)越來(lái)越重要，教師在課堂教學(xué)中深化小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)，著力提高他們的口語(yǔ)交際能力。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)英語(yǔ) 口語(yǔ)教學(xué) 教學(xué)方法 對(duì)策

[中圖分類號(hào)] G623.31 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2015）06-059

傳統(tǒng)的應(yīng)試教育所針對(duì)的“紙上能力”嚴(yán)重地忽略了英語(yǔ)的口語(yǔ)教學(xué)，這導(dǎo)致了一大批學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)出現(xiàn)了一個(gè)很嚴(yán)重的后果——啞巴英語(yǔ)，學(xué)生只會(huì)在紙上凸顯自己英語(yǔ)方面的才華，但是英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力非常差，很多學(xué)生不愿意甚至于不敢把英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)。新課改后小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的方式與傳統(tǒng)教學(xué)不同，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)態(tài)度的基礎(chǔ)之上，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的口語(yǔ)教學(xué)在總體上需要更加深化，教學(xué)內(nèi)容要更加豐富，教學(xué)方式也要更加多樣化。本文將結(jié)合真實(shí)案例提出一些可行性高、效果好的小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的方法，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，更重要的是讓學(xué)生養(yǎng)成說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的好習(xí)慣。

一、端正學(xué)生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)態(tài)度

在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育下，許多學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力大大不如其他英語(yǔ)模塊的能力，不能達(dá)到“聽”、“說(shuō)”、“讀”、“寫”共同發(fā)展。久而久之，學(xué)生越來(lái)越不愿意把英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)，甚至最后發(fā)展為害怕說(shuō)英語(yǔ)。針對(duì)這一問題，教師首先要做的是提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)方面的自信心，然后潛移默化強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)口語(yǔ)的重要性，最后通過誘導(dǎo)的方式讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)說(shuō)一口流利的英語(yǔ)是一件很了不起的事情。……