中職語文教學改革淺探

伍舒涵

【內容摘要】語文是最重要的交際工具，傳統的中職語文教學已不能適應新時期中職生對語文學習的要求，中職語文教學呼喚改革。本文將結合自己的教學實踐和體會，對中職語文教學的相關問題做一些初步的探索。

【關鍵詞】中職語文 ?教學 ?改革

語文對于提高學生的思想文化素質，學好各科知識，形成專業領域實際工作能力都具有重要的作用。然而，中職語文教學的現狀卻不容樂觀，在改革求發展的社會大環境中，中職語文教學必須與時俱進，不斷改革以適應新時期中職生對語文學習的要求。

一、教學目標科學化

《中等職業學校語文教學大綱》指出中職語文教學目標是：培養學生熱愛祖國語言文字的思想感情，使學生進一步提高正確理解與運用祖國語言文字的能力，提高科學文化素養，以適應就業和創業的需要。語文作為一門基礎課，我們應該將其定位于服務于專業技術理論的基礎課，這樣才能體現現代職業教育的特色。中職生由于基礎知識薄弱很難做到文化基礎知識和專業技能都深入的兼顧，他們往往會舍“魚”取“熊掌”，如果語文能服務于專業，“魚”也成了學生非取不可的“熊掌”。

二、教學內容實用化

現行教材多選編的是名家作品，但這些優秀作品并不能吸引時代背景不一樣的中職生們。有學生說：“老師，我最討厭課文閱讀，這么多年都學厭了。”更有學生反映：“老師我知道劉和珍是一個追求真理，富于斗爭的愛國青年，可這些對我以后的工作有幫助嗎？”孩子們已經長大開始思考了，明白了知識的實用性。中職語文課本的內容分為三大塊：閱讀與欣賞、表達與交流、語文綜合實踐活動。教師往往注重對課文的教學，而忽略了后面兩大板塊。對于中職生而言，閱讀與欣賞可以提高學生的語文素養，但閱讀文章的篇數對學生影響不大，而表達與交流及語文綜合實踐的內容可千萬不能忽略而過。

1.注重口語交際的訓練

21世紀人才最重要，有口才一定是人才。中職教育就是為社會提供專業復合型人才，有了技能會動手操作卻不會表達是行不通的?，F實是中職生在這方面的能力非常差。一是他們未走出校園，見識不廣，膽小怯弱;二是語文教學忽視了對這方面的能力訓練。所以，語文教學要著重培養學生口語交際的能力。讓學生學會介紹、交談、洽談、采訪、演講、即席發言、應聘等技能，做到條理清晰、儀態大方，能根據學習、生活和職業工作的需要和情景進行恰當的口語表達和交流。

2.注重應用文的訓練

中職作文的重點應放在應用文的寫作上，因為應用文與他們即將走向的工作是息息相關的。學生應掌握便條、單據、書信、啟事、通知、計劃、總結、調查報告、說明書、簡報、廣告詞、策劃書、求職信等常見應用文的寫法，做到格式規范，無錯別字，無病句，文字表述正確，內容符合要求。

3.注重語文綜合實踐活動的訓練

語文綜合實踐活動是培養學生表達與交流的主陣地。教師引導學生從校園生活、社會生活和相關職業的實際需要出發，選取活動內容，設計活動項目，模擬職業情境，組織語文綜合實踐活動。在活動中既提高了學生的語文應用能力，又增強了合作意識和團隊精神，更培養了他們的職業理想和職業情感。

三、教學手段創新化

中職語文課不如技能課活躍有趣，此時，現代化教學手段、實物等作為直觀教具必不可少。

1.運用多媒體情景教學

多媒體具有直觀形象、生動活潑、感染力強、信息量大等特點，能最大限度的創設情境，激發學生學習語文的興趣。在語文課堂中，運用多媒體技術創設情境，使教學過程呈現出情景交融、形聲并茂的畫面，不僅為學生提供了感知材料，而且給課堂注入了新的活力，大大的拓展語文教學空間。

2.運用音樂氣氛教學

音樂能觸動學生的心弦，使學生情緒高漲、精神振奮地投入學習，從而獲得更好的教學效果?！读主煊襁M賈府》是篇文言小說，部分學生難以調動興趣，我用《紅樓夢》的主題曲將他們帶入到作者所描繪的空明曠達，超凡脫俗意境中，《枉凝眉》哀婉幽怨、沉郁悠遠，美妙絕倫的旋律，“仙葩”與“美玉”凄美感人的故事都深深的吸引了他們，課堂的學習氣氛空前高漲。

3.運用實物趣味教學

在語文教學中，實物作為直觀教具很大程度上提高了學生興趣。在學習《南州六月荔枝丹》時，我給學生帶去了新鮮的荔枝，讓他們仔細觀察，然后描繪荔枝的外形特點，再與課文進行比較，學生特別積極，課文的內容在比較討論中很快得以掌握。

四、教學方法多樣化

傳統教學多為講授法，一言堂填鴨式，教師一人自娛自演，學生僅是參與的旁觀者，很難達到課堂的既定目標。講授法應取其精華去其糟粕，更應與談話法，研究法，實踐法、問題法、討論法、導讀教學法、情感教學法、愉快教學法等多種方法交替結合，變教師講學生聽為教師引導學生講，教師點撥學生自我學習，“授之以魚不如授之以漁”。

五、評估標準多元化

建立科學的，多元的教學評價體系對于推進語文改革具有重要作用。學生成績的評估不能再單單只看一張期末考試卷，而應從平時表現，課堂作業，成績的提升等多種途徑搜集信息，使評價更為全面、真實。

中職語文教學應該關注新時期學生的成長需要，教師要不斷改革，靈活運用多種教學策略，通過語文課程的教學，將母語文化滲透到學生的人格中去，讓學生的身心得到全面的發展，為社會輸送合格的高素質專業技能人才。

【參考文獻】

[1]《中等職業學校語文教學大綱》.

[2] 趙美蓉.《中職學生語文學習現狀及教學對策》.

（作者單位：湖南省耒陽師范學校）