中學課程輔導·教師通訊
觀點
- 職高語文經典誦讀的信息化教學研究
- 高中語文寫作教學方式的創新研究
- 由灌輸變為誘導,由被動走向主動
- 中職語文教學改革淺探
- 讓農村作文教學充滿生命活力
- 讓閱讀與寫作自由連通
- 農村初中化學實驗教學的現狀與對策
- 改革教學評價是創建和諧生物課堂的有效途徑
- 運用積極心理學說,提升高中歷史教學
- 高中數學開放式教學的探索與思考
- 初中語文高效教學的實現途徑淺述
- 談初中體育教學中如何運用好語言工具
- 分層教學共促發展
- 談初中數學教學中如何培養學生的意志品質
- 初中語文教學當注重五種學習習慣培養
- 創新手段,添點輔料,讓高中歷史學習不再枯燥
- 初中歷史課堂教學的多樣化嘗試
- 利用調控策略制訂個性化Daily report的實踐研究
- 指導學生開展反思性學習之我見
- 中考作文創新之道
- 基于一般學習心理的職高英語口語教學思路
- 淺析初中思品教學對學困生轉化的促進意義
- 談高中英語教學需要的創新
- 講究課堂語言藝術,彰顯語言藝術魅力
- 加強變式訓練 培養思維能力
- 從關系入手,讓評價導引
課堂
- 初中物理分組實驗教學的改進策略探究
- 淺談初中英語口語教學的策略
- 淺析明清時期處萌芽狀態的資本主義生產關系發展緩慢的原因
- 《最后的常春藤葉》導學活動單設計及說明
- 認知同化論在高中生物教學中的作用
- 學習得法,事半功倍
- 初中地理學生識圖用圖繪圖習慣培養初探
- 師生互動,引導探究
- 如何通過課堂教學提高高中學生的英語閱讀能力
- 地理教學因“活動”而精彩
- 案例教學在初中生物教學中的應用
- 精彩導入,有效課堂的基礎
- 初中英語主體參與型課堂教學模式的建構研究
- 高中英語聽力的訓練及應試策略
- 提高小學語文課堂討論的實效性的策略
- 多視角辨析初中英語教學與通識教育的關系
- 巧用即時評價,激活初中品德課堂
- 現代教育技術在電工基礎教學中的運用
- 靈活開發與利用教學手段,提升高中生生物學習熱情
- 如何有效學習英語句型
- 初中語文課堂有效提問設計與生成
- 構建理想高效的小學英語課堂之我見
- 初中生地理讀圖判圖能力培養策略的研究
- 高中歷史高效課堂的構建與優化策略
- 優化課堂設計 化“難”為“易”
- 談談初中信息技術課堂教學導入法
- 高中數學課堂教學中“問題驅動”教學的研究
- 農村高中特質學生信息技術能力的培養
點滴
- 初中學生作文中的退化現象及其矯治策略
- “趣”中思,“動”中學,“行”中獲
- 豐富積累,引流習作之源
- 交互式電子白板在初中思品教學中的巧妙運用
- 美術課堂教學評價要注重學生的發展
- 善思 敏行 播撒陽光
- 高中化學教學中提高學生解決問題的能力的策略
- 積極心理學在初中英語教學中的應用研究
- 淺談研發音樂校本課程
- 談中職生學習的現狀及策略
- 高中生物實驗中學生的創新能力的培養
- 由激活學生自我效能感談英語教學方法活化
- 淺談初中音樂綜合課教學誤區及解決策略
- 課改中駕馭數學課堂 教學中提升課改理念
- 小學數學課堂教學中情感的培養
- 淺談初中思想品德教學中的能力培養
- QQ時代,為“學生空間”樹好方向標
- 高中化學課堂教學有效提問的思考
- 開展合作學習構建高效高中英語“生本課堂”的探索
- 淺談高中化學問題法中的六性
- 解讀操作中的空白
- 讓情感成為高中數學教學中的“秤之砣”
- 提升歷史課堂教學有效性的策略分析
- 語文教學中的愛心教育
- 初中英語教學中培養師生情感之我見
- 中職對口單招數學教學與專業課整合的幾點思考
- “孫子智慧”下的歷史課堂高效之思考
- 高中政治課堂教學效益的提升策略
- 談初中體育教學中如何促進學生的運動參與
- “因事制宜”巧妙突破重難點
- 優化評價方式,創建生態實驗課堂
- 現代物理學滲透于高中物理教學的研究

