高中數學開放式教學的探索與思考

吳北京

【內容摘要】新課程對高中數學課堂教學的本質有了新的認識和新的理解，開放式的數學教學更加有利于教師引導學生進行高效的教學活動，為學生創造良好的學習環境，著眼于學生學習能力的提高和身心的全面健康發展。本文對高中數學開放式教學進行相關探索，提出了具體的、有成效的開放式高中數學教學方式的措施以及方法。

【關鍵詞】高中數學 ?開放式教學 ?途徑

具有創新性的高中開放式數學教學模式的開展，符合素質教育以及新課程改革的目標。高中開放式教學模式是指，在課堂教學活動中開放性的課堂教學，使不同層次的學生都能融入到數學教學活動中，同時，使學生可以及時將自己的想法表達，通過學生和教師共同討論，使學生在學習的過程中掌握有效的知識，進而提高學生的學習能力和實踐能力。

一、新課程理念下開放式的高中數學的定義

高中開放式數學教學具體是指，數學教師在進行教學活動期間，有序遵守高中數學教學目標要求的基礎上，將學生的自身情況以及當前的教學任務相結合，運用一種全新的方式將教學內容傳授給學生，同時，充分激發學生自主學習的能力。在數學教學活動中，教師要以學生的接受能力以及認知能力為主要前提，同時，在教學活動中，教師要善于培養學生的數學思維以及邏輯思維能力，進而激發學生發散思維能力的提高，在數學教學活動中，教師要充分體現學生的主體地位，促使學生能夠積極的投身到數學的學習中。

二、教師運用開放式數學教學的重要性

高中數學開放式教學模式的具體形式包括：教學時間、教學形式的開放以及教學空間的開放等，傳統教學是以較為封閉式的形式為主要教學形式，但這種形式不能適應當前素質教育以及新課程改革的基本要求。開放式教學有助于提高學生自主學習的能力。在高中課堂教學活動中，學生可以依據自己愛好特點選擇數學知識的難度，這種做法有利于不同層次的學生進行數學學習。高中數學開放式教學逐漸向整合性以及多元化的方向發展，一定程度上將學生的整體價值全面實現。在高中數學課堂教學活動中，全面應用開放式教學模式，有助于增強學生對于數學學科的興趣，同時，有助于提高學生學習高中數學的積極性和主動性。

三、將開放式教學全面應用到高中數學課堂教學活動中的重要途徑

將開放式教學應用到高中數學課堂教學活動中的重要途徑有很多種，具體表現如下：

1.教師要營造良好學習氛圍，激發興趣、培養情感

在進行開放式教學活動中，要積極營造良好的學習氣氛，這有助于拉動教師和學生之間的距離，有助于樹立學生的信心。高中數學教師要善于利用開放式教學，并且將這種教學方式全面應用到課堂教學活動中，同時，利用因材施教的教學原則，提高學生的數學思維以及數學能力。對于那些成績非常好的學生可以多安排一些難度系數較大的題型，對于那些難度系數較低的數學題型，分配給成績較弱的學生進行解答。教師還可以利用分層教學的方法，將不同層次以及不同難度系數的習題給學生布置。一旦學生將難度系數較大的題型解答出來，予以一定的表揚和鼓勵。

2.教師要善于運用“發現式”的問題探索法教學

教學活動中，教師始終要把學生置于教學活動的主體，做好引導、指導的作用，進而達到教學素質教育的教學目的。我們要善于培養學生的各種能力，在激發學生興趣的同時，充分的調動學生學習數學的積極性。每個學生的好奇心都非常強，教師可以通過設計恰當的教學素材，來讓學生主動的發現探究。同時，教師在教學過程中做好相應的強化工作，積極培養學生的自主創新能力。例如在對“集合”一章中含有n個元素的集合的子集個數研究時，教師可以讓學生對這道題從特殊到一般進行研究，先獨立思考。在學生有了一定的思考過程之后，教師再進行答疑解惑，有助于學生數學思維能力的提高。

3.教師要充分挖掘生活中潛在的數學教學資源

生活是數學問題永不枯竭的資源庫。教師在教學中設計問題時，可以充分利用日常生活中的生動實例作為素材，讓學生體會生活中的數學道理，從而獲得利用所學數學知識解決生活中實際問題的成功感，激發學習數學的熱情，從而為開放式數學教學鋪平道路。

4.教師要善于運用現代信息技術

教學活動中，教師要善于利用現代信息技術，如多媒體動態演示、動畫等展示教學內容，讓學生感受實物，抽象出具體幾何體的結構特征，加深理解和記憶。特別是在利用數形結合思想研究問題時，運用多媒體信息技術可以進一步驗證結論，為抽象的認識提供形象的支持。全面應用互聯網多媒體進行高中數學教學中，可以將開放式的數學教學的效果得到全面發揮。

開放式數學教學模式課堂教學要充分以學生為主體，在實際的教學活動中，要充分培養學生的實踐能力和數學思維，將學生求知欲和好奇心全面把握并有效控制。教學活動中，要善于利用有效的教學原則以及良好的教學方法，循序漸近的培養學生的各種能力。將開放式教學全面應用到高中數學教學活動中，利于將枯燥無味的數學知識進行形象轉化，使學生的綜合學習能力得到有效提高。

【參考文獻】

[1] 朱琳. 開放式教學在高中數學中的作用[J]. 數學教學，2013，12（30）：99-102.

[2] 陳祖樞. 高中數學開放式教學的探索[J]. 價值工程，2013，25（32）：110-120.

（作者單位：江蘇省徐州市銅山區茅村中學）