傳統(tǒng)企業(yè)管理和學習型企業(yè)管理的特點分析

亮玉

摘 要：傳統(tǒng)企業(yè)管理有其優(yōu)勢，但由于社會的發(fā)展，其局限不斷顯現(xiàn)，開始逐漸不適用于現(xiàn)代企業(yè)，管理方式需要與時俱進。學習型企業(yè)管理符合社會經(jīng)濟發(fā)展新潮流，雖不夠完善，但有其優(yōu)勢。分析兩者的特點，能從中尋找到適合當前企業(yè)發(fā)展的管理方法。

關鍵詞：傳統(tǒng)企業(yè)管理；學習型企業(yè)管理；特點

傳統(tǒng)企業(yè)管理方法曾在企業(yè)管理、經(jīng)濟發(fā)展中發(fā)揮重要作用，擁有一套已經(jīng)成熟完備的管理體系，自有其優(yōu)勢。但隨著社會不斷向前發(fā)展，經(jīng)濟體制改革不斷深化推進，傳統(tǒng)企業(yè)管理逐漸顯現(xiàn)出弊端，難以適應日新月異的新局面。學習型企業(yè)管理應運而生，其優(yōu)勢逐漸突出，開始受到一些企業(yè)認可。本文將分析兩者各自的特點，嘗試從中尋找到優(yōu)化的企業(yè)管理方式。

一、傳統(tǒng)企業(yè)管理特點

1.科層制分工明確

傳統(tǒng)企業(yè)管理經(jīng)過了長期發(fā)展，已形成完整體系，目前依然廣泛應用于企業(yè)管理中。其特點如下。傳統(tǒng)企業(yè)管理分工明確，將企業(yè)按其實際需要分為各個職能部門，如決策、行政、業(yè)務、執(zhí)行等，每個職能部門內(nèi)部有能細分為多個職位，各司其職，責任細化，各個崗位分工明確，鮮少出現(xiàn)交叉情況。明確細致的分工，讓各部門之間職責范圍無交叉，避免了推諉責任的情況，保證人人有事做，事事有人做。傳統(tǒng)企業(yè)管理另一顯著特點是科層制的組織形式。決策層居于最上層，制定制度與方向，并監(jiān)督管理下層部門；其余部門按照企業(yè)本身從事的行業(yè)、實際需求來定，負責將決策層意見付諸實施。科層制使各層級、各部門之間存在相互監(jiān)督與制約的關系，這能有效避免徇私、怠工等情況。但是科層制也會導致企業(yè)內(nèi)部存在嚴重等級觀念，各層級員工之間地位并不平等，上下級之間是支配與被支配的關系，不利于企業(yè)內(nèi)部良好氛圍的形成，也易導致上下級之間交流溝通不充分，不利于各項工作的展開，也增加了出現(xiàn)各種矛盾的可能，給人事管理造成一定難度。

2.企業(yè)管理制度完善

傳統(tǒng)型企業(yè)管理制度經(jīng)過多年發(fā)展，已經(jīng)形成相對完善、系統(tǒng)化較強的制度，強有力地保障企業(yè)正常有序運行。企業(yè)內(nèi)部機構劃分清楚，各人職責、權利都被嚴格規(guī)定，能約束每一個企業(yè)員工嚴格遵守規(guī)章制度，保證決策層所做決定嚴格落到實處。在完善的制度之下，人員的任命、升降、辭退等也需經(jīng)過嚴格考核。無論員工職位高低都無一例外受到制度嚴格制約，一定程度上保證了人員升降、任命、辭退的合理性，薪資績效評定的公平性。但太過于刻板的制度也造成了一些劣勢。最明顯的弊端是，墨守成規(guī)的管理機制下，員工固步自封，缺乏競爭意識和進取精神，創(chuàng)新意識也被壓制，長此以往，企業(yè)內(nèi)部氛圍沉悶無活力，企業(yè)難以推陳出新，易與時代脫節(jié)。此外，傳統(tǒng)企業(yè)管理因其事無巨細的特點，需要投入大量人力物力和資金，這對企業(yè)的經(jīng)濟效益有不利影響。

二、學習型企業(yè)管理特點

1.企業(yè)結(jié)構扁平化

學習型企業(yè)管理與傳統(tǒng)企業(yè)管理相比，最大特點是企業(yè)結(jié)構扁平化。所謂扁平化，即取消了科層制由上至下的企業(yè)結(jié)構，代之以并列、平等的關系，從決策層到執(zhí)行者甚至生產(chǎn)線工人，都能進行平等對話交流，其間的間隔很少。扁平化的企業(yè)結(jié)構，增加了決策層與其他部門、員工的交流，使決策者能切實了解整個企業(yè)動態(tài)，并聽取各方意見，集思廣益，有利于形成更科學的決策；此外，平等的交流，能營造企業(yè)內(nèi)部的和諧氛圍，提高員工工作積極性。其次，精簡的人員體系能節(jié)約大量人力財力，提升企業(yè)經(jīng)濟效益，也能簡化決策傳達途徑，更利于決策迅速有效地實施；對于員工個人而言，也有利于其個人能力與素養(yǎng)的迅速提升，更好地為企業(yè)做貢獻。

2.重視員工自主學習

學習型企業(yè)管理的標志性特點，是員工有積極的學習性。這種企業(yè)要求員工不斷自我充實、自我提高，以每一個員工個人的提升推動整個企業(yè)向前發(fā)展。學習型企業(yè)管理要求企業(yè)內(nèi)部人員精簡。所謂精簡，并非簡單地減少人數(shù)，而是做到“少而精”，將數(shù)量有限但質(zhì)量較高的人才納入其中，進行專門培訓，使員工在學習中成才，成為企業(yè)強有力的推動力，以有限的人力完成更多的工作，做到人盡其才。員工的學習積極性是企業(yè)活力的源泉，樂于學習、善于自我提高的員工，往往具有更強的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力，為企業(yè)的發(fā)展不斷注入新鮮元素，使企業(yè)跟上時代的步伐，不斷推陳出新，保持生機活力。但是這種方式需要以大量現(xiàn)代化信息網(wǎng)絡技術和大量的培訓資金投入作為基礎，其運營成本較高，且易導致管理混亂。

3.重視員工自我管理

學習性企業(yè)管理并沒有十分嚴格的管理體制與條條框框，而是給了員工極大的自主空間，讓其通過工作實踐發(fā)現(xiàn)并解決問題，由此總結(jié)經(jīng)驗，自我提升，在其后的工作中自我檢查和監(jiān)督，讓其實現(xiàn)自主管理。自主管理的模式不僅減輕了企業(yè)管理人員的工作量與壓力，也能使員工更有主人翁精神和責任意識，更加自覺主動地投入工作。但這種管理模式更多地依靠員工自身素養(yǎng)與能力，而非依靠嚴謹?shù)闹贫葪l例，這樣的管理在初期實現(xiàn)難度很大，風險也較大。作為一種新型管理理念，要被企業(yè)內(nèi)部各級人員真正接受并靈活實施，還需要耗費較長時間來實現(xiàn)轉(zhuǎn)型，而轉(zhuǎn)型期對于一個企業(yè)而言是在曲折中發(fā)展的階段，對企業(yè)的正常運作有一定消極影響。

三、結(jié)束語

當前我國社會經(jīng)濟迅猛發(fā)展，各類企業(yè)越來越多，經(jīng)濟體制改革也在不斷深化，這對企業(yè)管理提出了新的要求。傳統(tǒng)企業(yè)管理在我國影響很大，但已經(jīng)逐漸不再適應新的經(jīng)濟形勢，它擁有制度完善、分工明確、運行有序合理的特點，但其等級觀念、沉悶氣氛、缺乏活力等缺點，將導致企業(yè)落后于時代潮流。學習型企業(yè)管理逐漸被關注，其扁平化的結(jié)構、精簡的體系、對學習的重視，給企業(yè)提供了活力，但其在嚴謹性、穩(wěn)定性上存在缺陷，需要不斷改進與完善。

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