中職計算機專業學生職業能力培養初探

王敏

【摘要】本文闡述了培養中職計算機專業學生職業能力的必要性，提出了要注重精講多練，培養獨立學習能力，通過項目教學培養學生的編碼規范意識，開展豐富多彩的專業活動以培養學生職業能力，通過理論實踐的一體化培養學生綜合職業能力等若干培養學生職業能力的方法。

【關鍵詞】中職 計算機 學生 職業能力 培養

【中圖分類號】G718.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）02-0052-02

中等職業教育的核心是培養學生的職業能力。隨著時代的發展，各院校越來越重視這一方面的工作，筆者所在院校就是其中的一個代表，校方積極探索如何培養計算機專業學生的職業能力，增強了學生的就業競爭力。這方面我們做了大量的工作，為此，關于本校計算機專業對學生職業能力的培養，筆者具體闡述如下：

一、 培養中職計算機專業學生職業能力的必要性

關于培養中職計算機專業學生職業能力的意見，我們認為可以從以下幾個方面來論述：

第一，培養中職計算機專業學生職業能力，能夠幫助學生盡快適應計算機專業以及緊跟就業形式的發展。隨著時代的進步，計算機軟件、硬件和網絡技術正在迅速發展，要使學生適應計算機專業迅猛發展的需要，將來能具備應用計算機技術解決通用問題的能力。例如， 文檔處理、統計報表基礎、圖形處理基礎、網絡應用等。初步具備應用計算機技術解決專業問題的能力， 例如CAD 設計應用、平面圖形設計與處理、財務軟件使用等。

第二，作為就業教育的一種，職業教育的特點就是培養的學生能夠具備更加專業的能力，能夠積極應對市場的變革。隨著社會經濟不斷的發展，生產技術的日新月異，對生產者提出更高的要求，不僅要求生產者具有較成熟的專業知識和專業技能，而且要具備適應現代生產崗位的各種素質和能力，培養中職生的綜合職業能力有利于學生學會生存、就業和創新。

二、 培養學生職業能力的方法與途徑

（一）注重精講多練，培養獨立學習能力

學生獲取知識主要是通過其獨立學習的能力實現的。當今時代不斷涌現出各種交叉學科，我們可以看到知識具有不斷增強的滲透作用和交叉作用，在這種條件下，人才必須具備綜合的知識體系，必須依靠學生的獨立學習能力。在中職計算機課堂教學方面，需要學生具有較強的操作動手能力和對相關領域應用情況的掌握， 必要時可以按模塊由多位教師分別承擔不同的教學任務， 以保證職業能力訓練目標的實現；在備課和教學和全過程中都要保持與學生的互動， 只有充分的掌握學生的特點和需求， 才能夠有針對性的設計與調整各階段的教學案例， 滿足學生的學習要求。

（二）通過項目教學培養學生的編碼規范意識

有些中職學生畢業后會從事軟件行業，這些工作人員必須熟練掌握規范的編碼操作，因此，我們在進行項目的教學時，比較注重學生達到編碼格式的一致，在進行代碼教學的過程中，注重可讀性和可維護性，避免編碼錯誤。第一，在教學過程中，將最簡單的數據類型的變量用駱駝命名法、帕斯卡命名法進行聲明和初始化。舉例來說，我們通常采取int類型進行操作，只有在確定必須進行存儲64位的值，才有long類型。第二，switch/case語句通常只會運用在具有并行條件邏輯的操作中，而對于短條件序列和復雜條件優先使用嵌套if/else語句。第三，在設計對象模型時，優先使用委托而不用繼承，始終將表示層和業務邏輯層分開，始終優先使用接口而不是抽象類?？傊陧椖拷虒W中應按要求培養學生的規范意識，為學生將來從事開發軟件工作打下堅實的基礎。

（三）開展豐富多彩的專業活動以培養學生職業能力

有些中職院校主要通過課堂教學對學生進行職業能力的培養，同時，在課外通過開展豐富多彩的學生專業活動，積極強化學生的職業素養，使教學質量得到大幅度提高。

筆者所在學校通過第二課堂的開展豐富了學生的課外生活，主要平臺有以下幾項：第一，開展科技藝術節，進行優秀學生作品展示、校企合作、新產品新技術推廣等，借助這個平臺，讓全體學生參與到學技能、賽技能的過程中，培養學生的職業能力；第二，根據不同專業的特質，推動課外小組的建立，以開發解決實際問題的產品為主開展活動。例如，在計算機應用專業中學生以班為單位分組構建公司團隊，建立了計算機維護工作室、圖文實踐工作室、電子商務實踐工作室等“創新創業工作室”，將小型項目的產品進行網絡或實體銷售，使同學在校學習期間不僅熟練掌握公司企業的工作模式，更拓展其自身創造力和動手協調能力。

（四）通過理論實踐的一體化培養學生綜合職業能力

在這方面，可以通過以下環節對學生的創新能力和思考能力進行培養：第一，與用人單位聯系，將學生安排到用人單位進行實踐活動，在實踐中掌握職業特點、工作要求。第二，開展一輪理論教學環節。按崗位能力要求安排相關理論教學，并且專業理論知識的講授應占主要部分。第三，進行實習實訓環節。要求學生在實際職業崗位上動手操作，深刻地體會理論與實踐的關系。第四，通過第二輪理論教學進一步提高學生的職業能力。

三、 結語

只有我們培養的人才必須兼備技能、職業道德和就業、創業的能力，才能在當前就業領域的競爭并獲得長遠的發展。因此，中職學?？沙掷m發展的根本路徑是培養專業能力強、能夠適應職業發展的優秀人才。

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