我對新時期特殊教育事業的一點思考

王健全

摘 要：特殊教育學校是我國教育系統中的一個重要組成部分，肩負著對殘疾兒童、青少年實施義務教育的重要責任。然而在工作實施的過程中我們發現，由于社會對于殘疾人缺乏關注、正常人對于殘疾人的歧視，加上相關政策落實不到位、特校教師配備不足等情況，導致特校教育過程中面臨著巨大的挑戰。

關鍵詞：特殊教育學校；問題；現狀；思考

中圖分類號：G633 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）07-125-01

根據相關數據顯示，目前中國各類殘疾人總數已達8500萬人，占中國總人口的比例大約是6.34%，平均每四個家庭中就生活著一個殘疾人。做好殘疾人教育是國民教育的重要工作項目，也是一個亟待解決的社會問題。我校開辦于2014年9月，是當地唯一的一所特殊教育學校，開辦半年多來，工作上得到了相關部門有力的支持，取得了一定的成果，但是仍面臨不小的難題。既有內部的一些工作問題，也有外部社會的一些態度問題。有效解決這些問題不僅關系著我們學校的發展，也關系著國家特教事業的發展。

一、目前特教學校教育中存在的問題

1、內部因素

政策因素：由于我校開辦時間較短，學校類型特殊，相關部門對于學校的管理、聯系不到位，很多上面的政策到不了我們局里，得不到落實和實施，很大程度上影響了特教事業的有效進行。特殊教育事業缺乏相應的立法保障往往導致各級教育主管部門或教育主管領導對特殊教育重視不夠，不利于特殊教育發展。

師資因素：師資是保障特教事業有效開展的基礎，然而我校目前存在教師專業不齊、編制不夠等難題（在實際工作中自閉兒童必須一對一的教育）。我校占地12畝，能滿足120余名學生教學需求，然而目前僅開設一年級培智班、聾啞班兩個班級，共招收學生37名（包括送教上門7名），師資力量的不足造成了很大的資源浪費，同時也造成大部分特殊兒童不能入校接受教育。加上由于特教專業教師的缺乏，特別是心理健康、體育、美術、律動、行為矯正、康復等教育專業知識的缺乏，導致學生的部分心理問題得不到疏導，相關設備成為擺設，由其是在“2014—2016提升特殊教育”的大背景下要求“醫教”結合，教師的編制很大程度上影響到特殊教育的健康發展。

2、外部因素

特殊兒童由于不同程度的殘疾（視力殘疾、聽力殘疾、言語殘疾、肢體殘疾、智力殘疾、精神殘疾、自閉癥和多重殘疾）程度，與人交流的過程中難免出現誤會，在進行社會生活的過程中往往落后于正常人，飽受歧視。加上很多人對于殘疾人認識的片面，大多不愿意與殘疾人接觸，導致他們身體殘疾的基礎上飽受精神壓迫，這些都給他們的學習發展帶來了很大的阻礙。

二、有效開展特校教學工作的對策

1、從內部入手做好相關資源配置

政策方面：需要創新殘疾人教育管理體制，統籌規劃全省（市）特殊教育資源。以殘疾人公辦教育機構為主導，充分的發揮殘疾人教育機構對殘疾人教育的促進作用。在資金、政策、教學等方面要加強政府部門對特殊教育機構的指導和扶持，以推進殘疾人教育的均衡發展。

師資方面：首先要確保崗位編制到位。人社、編辦、教育等部門，要根據特校實際情況，按照特殊教育現有法律規定的相關標準（還可以傾斜），定崗定編，優先安排，確保師資隊伍有序進出流轉。例如可以利用特崗計劃，補充必要師資，教育行政部門要制定為特殊教育學校補充師資的計劃，特別要抓住特崗計劃這個契機，補充一些特殊教育專業的畢業生，為特教學校注入新鮮的血液，增強學校的活力。此外也要加強現有隊伍建設，全面提升特殊教育教師整體素質。不斷加強特教研究，總結交流先進的教學理念和方法，以科研帶動特教發展。也要將特殊教育師資納入全縣師資隊伍建設規劃，在師資配備、骨干教師培養、評優表彰、職稱評定等方面給予以特殊對待，以便能夠激發教師的工作積極性。還要充分發揮傳幫帶和教學示范作用，促進教師之間的學習和交流，進一步提高課堂教學質量，不斷提升教師的專業水平，為教學的有效開展打好基礎。另外也要做好教師培訓，并善于了解每個學生，促進每個學生優勢潛能的開發；要做到集中和分散相結合，學習和研究相結合，理論和案例相結合，教學與反思想結合，從而提高培訓效果。

2、從外部著手號召全社會關注、支持特殊教育事業

特殊人群的學習與發展離不開特校教育，特殊學校的長遠發展離不開社會的關注與支持。在工作的過程中就需要我們能夠不斷的提升自身的影響力，號召民眾關注特殊教育事業、理性對待特殊人群。

從一定程度上講，特殊教育反映了一個國家和地區的文明程度，它是該國家或地區的政治、經濟、文化、教育、科技、衛生、保健、康復、社會保障、福利等水平的窗口。做好特殊教育事業對于地區內的社會經濟事業發展都有重要的促進價值。在爭取政策支持、做好自身師資配置的前提下，我們要加大宣傳力度，強調政府行為，提升民眾對于特殊教育事業的關注與信任，也要加大對殘疾兒童家長的宣傳教育與培訓，使其認識到特殊教育的重要性，以便能夠有效的進行相關的招生活動，保證特殊兒童受教育的權利，最大程度上的實現特校的特殊教育職能，促進學校的有效運作。

另外也要不斷的提升學校自身的知名度、影響力，加大教育力度、提升教育水平，以便能夠樹立起品牌效應，獲得更好的社會關注與社會支持。例如可以有效的運用相關的宣傳渠道，讓家長認識到學校免教育費、免收書雜費、書本費住宿費和伙食費這一招生方式，減輕家庭的經濟壓力，讓相關符合條件的特殊兒童都能夠接受到良好的教育。

總之，特殊教育目前存在著不少的問題，在工作的過程中需要我們不斷的克服難題、解決問題，創設良好的教育環境，為特殊兒童提供一個學習的機會、一個成長的平臺，為他們日后獨立、自立、就業打好基礎，真正實現“殘而不廢”，為實現他們（“特教人”）心中的“中國夢”而做出自己最大的努力。

參考文獻：

[1] 常建文.困擾當代中國特殊教育發展的幾個問題《教育科學文摘》.2014

[2] 郭曉燕.特殊教育問題的探討 《新課程：下》.2014