淺談小學(xué)語文高效課堂中多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用

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摘 要：隨著科技的發(fā)展，多媒體教學(xué)在小學(xué)語文課堂中以其形象、直觀、生動的特點，提高了課堂效率，拓展了學(xué)生的思維，特別是在高效課堂盛行的今天，多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用更是培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，激活了語文課堂，為語文高效課堂教學(xué)增色添彩。

關(guān)鍵詞：多媒體；高效課堂；教學(xué)手段

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體教學(xué)已經(jīng)成為現(xiàn)代化教育的一個重要標(biāo)志，已越來越受重視。于是，為了提高自己的教學(xué)技能，教育者們努力的學(xué)習(xí)計算機以完善自己的課題教學(xué)方法和教學(xué)手段。然而，相對于傳統(tǒng)的教學(xué)手段而言，多媒體教學(xué)手段的確有其獨特的優(yōu)勢，因此，在運用多媒體教學(xué)手段時有幾個問題需要特別留意。現(xiàn)針對這幾個問題簡單地談?wù)勛约旱目捶ê鸵娊猓?/p>

一、在語文課堂上，要有選擇地運用多媒體進行教學(xué)

特別是在課改勢在必行的今天，多媒體教學(xué)手段就顯得特別重要，其實也并不是所有的課文都一定要用要用多媒體來教學(xué)不可。在課堂中，如果要運用多媒體教學(xué)，這還得根據(jù)教材的內(nèi)容、課題的類型以及學(xué)生的年齡等特點來進行有的放矢。如教學(xué)《草原》一文，“走了許久，遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河……”[1]課文講到這兒時，學(xué)生對“迂回的明如玻璃的帶子”肯定感到很抽象，究竟有多迂回呢？究竟有多明亮呢？這時如果能播放一段關(guān)于綠色的草原上有一條清清的彎彎曲曲的河流的視頻或圖片，將其巧妙地展示出來，學(xué)生看到了這樣“一條迂回的明如玻璃的帶子”，在碧綠的草原上彎彎曲曲的盤旋著，從而激發(fā)起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。