體育游戲在中職體育教學中的運用探討

李鷗

摘 要：體育游戲的運用，改變了傳統的體育教學模式，給體育課添加了樂趣。做好課前準備工作，在體育教學的基本技能訓練中融入游戲，讓體育游戲與體育教學教材的內容、教學目標相符，這樣才能達到體育教學目標，提高教學的質量。

關鍵詞：體育游戲；中職；體育教學；運用；探討

中圖分類號：G427 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）09-0048-01

在中職學校所開設的所有課程中，體育是一門重要的課程。體育對于提高中職學生的運動技能和素養以及培養他們健康第一和終身體育的理念等都具有無可替代的重要作用。實踐證明，在中職體育教學中引入體育游戲對提高教學效率具有積極的作用。本文分析了體育游戲在中職體育教學過程中起到的作用、在中職體育教學中的運用以及在應用的過程中所要注意的事項。

一、在中職體育教學過程中應用體育游戲的作用

想要讓中職體育教學的質量進一步提升，就要對傳統的體育教學模式進行改革，激發學生的興趣。體育游戲是比較有趣的，將其融入中職的體育教學，會使體育課更受歡迎，能夠激發學生積極、主動地學習體育。另外，通過各種游戲，不僅鍛煉了學生的身體素質，而且也增強了學生的團隊精神與思維、創新能力，提高了學生的綜合素質。例如在羽毛球的課程中，以兩個人為組合進行雙打競賽，按照學生的特長來分工合作，既激發了學生對學習羽毛球的熱情，又讓學生在羽毛球競賽中學習了羽毛球的基本技能，鍛煉了學生的身體素質與團隊精神等。

二、在中職體育教學當中應用體育游戲的方法

1. 做好課前準備

根據體育教學教材內容把體育游戲融入，課前要做好準備工作。首先，體育游戲是有計劃、目的的，選用的游戲要與教學計劃一致；其次，要設置游戲時間，安排游戲場地與使用器具；再次，根據學生的性格與承受能力開展游戲，保障游戲的實用性，把游戲規則與時間說清楚，提高游戲的作用力，以達到目標；最后，游戲所具有的明顯的教育性與思想性，讓學生在游戲時學習能夠到相應的道理，不僅提高了學生的團隊精神、身體素質與綜合素養，也提升了教學的質量。例如在練習快跑的課程中，體育教師所設置的800米接力賽，要在課前安排好上課的場所，并準備好接力棒，組織好學生，以4人為一組。接力賽能夠培養學生的團隊精神、身體素質與綜合素養，并且還能夠讓學生在比賽的過程中掌握快跑的基本技能、技巧。在游戲比賽之前，體育教師要把規則詳細地向學生說清楚，在保障無意外發生的情況下進行比賽，同時要讓學生了解一個團隊的重要性。

2. 完善技能訓練

體育的基本技能是需要長期練習的，許多學生在此過程中會偷懶，這是因為練習比較乏味無趣。把體育游戲融入體育教學中，不僅讓體育課變得有趣，還能激發學生積極、主動的練習基本技能，有利于提高學生訓練的質量，強化動作技能。如在練習籃球的基本技能時，融入一些競賽游戲：“小組運球比賽”“一人運兩球”“投籃晉級”等，不僅可以讓學生掌握籃球的基本技能，還可以提高教學的質量。體育教師在田徑的課程中，可分別設置一些圓形、弧形的跑道，讓學生能夠掌握田徑的基本技能與彎道跑技能。把體育游戲融入到體育的教學過程中，給體育的教學添加了趣味，鍛煉了學生的身體素質，讓學生在游戲中掌握了體育的基本技能，并提高了體育教學的質量。

3. 選擇體育游戲

體育教師在選用體育游戲時，根據體育教學教材的內容，在游戲中要把體育教學的內容表現出來，并與體育教學目標達成一致。在實踐的教學過程中，依據教學、學生的實際情況，更變游戲方式，讓游戲與體育教學的目標達到一致，注意體育教學是最主要的。在體育教學的過程中，體育游戲具有實用性，讓學生能夠掌握體育教學的知識，也鍛煉了學生的身體。如在散打的課程中，體育教師一味地讓學生做一些追趕游戲或是抓人游戲，這些內容與散打的教學教材并不一致，追趕游戲雖然有利于鍛煉學生的身體素質，卻不具有實用性。因此，只有符合體育教學教材的內容，與體育教學目標一致的體育游戲才能夠運用在體育課上。

4. 總結體育游戲

在結束體育游戲之后，教師要對這些體育游戲的結果作一個小結，分析各個小組在游戲中所存在的問題，在游戲中所運用的技能技術情況以及在游戲中所要注意的事項。對于表現比較好的小組要及時表揚，對于失敗的小組就得分析原因，爭取在下次取得勝利。

三、在中職體育的教學過程當中運用體育游戲注意事項

體育游戲的運用所要注意的問題：（1）體育游戲的運用一定要益于學生的身心發展，能夠激發學生的興趣，有利于培養學生終身體育意識；（2）體育游戲的運用要體現現在社會的發展，具有可行性與實用性；（3）讓學生適當運動，要避免意外的發生，保障學生的安全；（4）重視在游戲后讓學生相互交流，在此過程中能夠幫助學生思考、掌握體育技能、技巧；（5）積極向上的體育游戲有利于學生的成長，提高學生的綜合素質與學習能力，并提升了教學的質量；（6）選用的游戲要有代表性，能夠讓學生聞一知十，有助于培養學生的團隊精神、創新能力，讓學生的動作更加敏捷、靈活；（7）體育教師要根據學生的身體素質與性格特征來設置游戲，讓每個學生都能參與到游戲中。

總之，體育游戲的運用，改變了傳統的體育教學模式，給體育課添加了樂趣。因此，教師要做好課前準備工作，在體育教學的基本技能訓練中融入游戲，讓體育游戲與體育教學教材的內容、教學目標相符，這樣才能達到體育教學的目標，提高教學的質量。

參考文獻：

[1]魏冬菊.在中學體育教學中如何選用體育游戲[J].新課程學習，2011（06）.

[2]袁保忠.新課標下體育游戲在教學中的靈活運用[D].遼寧師范大學，2011.