高職高專體育教學改革與終身體育意識的培養

王瑞萍

摘 要：隨著高職高專院校的規模不斷在擴大，如何加強體育教學的改革與培養學生終身體育意識已成為各高職高專院校面臨的新挑戰。本文先分析高職高專院校體育教學改革的重要性，再探討其對于學生終身體育意識培養的意義，最后提出幾點高職高專院校培養學生終身體育意識的建議。

關鍵詞：高職高專體育；教學改革；終身體育意識

經濟科技快速發展的今天，無論從事哪一行業，對職員的文化知識及身體素質都提出了較高要求，因此，在校學生不僅需要具備良好的動手能力，還要求學生有一個健康的身體，而學校的體育教育不僅是為了加強學生的體質鍛煉，更是培養學生的終身體育意識，只有這樣才能使學生全方位得到發展，更好更快地適應社會生活。

一、高職高專體育教學改革的重要性

教育的改革與發展進程中，雖然高職高專院校在體育教育上有所成就，但仍然存在不少問題。近些年來，大學生的身體素質普遍有所下降，具體表現為運動能力較低以及體育意識較淡薄，不少學生甚至不愛上也不去上體育課。研究表明：我國大學生中（包括高職高專院校學生）有百分之六十以上的學生體育素質相當低下，甚至有百分之二十以上學生的體質健康不達標，更有百分之六十五以上的學生身體處于亞健康狀態，這一結果說明了體育教育改革的重要性，傳統的體育教育已經無法適應社會的不斷發展了。

1.體育教學觀念較陳舊，學生的體育意識不足

學生的體育意識就是體育教學效果的體現，高職高專開展體育教育，除了加強學生的身體鍛煉，更重要的是培養其終身體育意識。體育作為德智體美勞中的重要部分，為了推動其發展，政府曾頒布了一系列與體育教育有關的法規制度，它們都十分肯定了體育在整個教育過程中的重要性。但是，由于傳統教學觀念的影響，不少高職高專院校對體育教育仍然沒有充分地重視，大部分的體育課也只是形式而已，完全沒有實現體育課的真正教學目的，自然學生的體育意識沒有養成。

2.體育教學方法較單一，教學手段也很落后

體育課中對于理論知識的學習依然是沿用以往舊教材進行教學，教學方式也還是使用最傳統的填鴨式教學，完全忽略了學生的主體地位，這顯然已經不能適應現代體育教學的新要求。而學生對于枯燥的書本內容以及單一的教學方式完全不感興趣，學習的內容也依舊是以往的知識，從而嚴重影響并制約了學生學習的主動性與積極性，也完全背離了體育教學的指導思想與目標。

二、高職高專體育教學對終身體育意識培養的意義

高職高專院校對于學生的體育教育是學生步入社會前接觸的最后一次體育教育，因此，學校的體育教育對其終身體育意識的培養有很重要的意義。首先，學生還處于身體素質不斷養成的時期，如果在這時候學習科學而規范的體育方法，對其成長與發育具有良好的、積極的作用，同時也為日后的學習與工作提供了一個健康的體魄。其次，全面規范的體育教育會培養學生形成終身的體育意識，這種意識會促進學生加強體育鍛煉，增強體質，使自己順應社會的發展，成為一個各方面素質都較強的全能綜合性人才。

三、對于高職高專學生終身體育意識培養的建議

1.根據學生專業的不同特點，進行分類指導

高職高專院校的教育是集專業技能、身體素質以及思想品德等為一體，進行德智體多方面的教育，為社會培養一批實用型的技術人才。學生在入校前就已經選好了專業，即其未來可能從事的職業，各專業因性質不同，對學生的體能、技能等各方面的要求又不同。首先，一定要使學生認識到，只有擁有了良好的身體素質才能適應將來快節奏與高強度的生活與工作；其次，再根據不同專業的需求進行分類指導與學習，力求每個學生都有強健的體魄，可以很好地適應將來所從事的工作。

2.注重培養學生對于體育學習的興趣

對體育的興趣將是每個學生堅持鍛煉的動力，所以教師應該注重培養學生對體育的興趣。首先，要完善與改進單一的教學方法，多創新，從而激發學生的學習興趣。教師可以增加一些練習方式，使學生樂于參與，自然就達到了教學目的。其次，要注重教學方式的靈活性與多樣化，課堂語言也可以更生動活潑。

3.改善體育課的教學手段

體育課的教學手段應該有所改善，這就需要硬件與軟件的支持，高職高專院校應該有專門上體育課的教室與配套設施，教材也應該及時更新，否則將會嚴重影響體育理論課的質量與要求，從而影響體育教育的改革。那么，如何將一些現代化的設備與教學方式運用到體育課堂中，從而優化教學內容，提高教學質量，是高職高專院校面臨的難題。

四、結語

學生是未來社會的接班人，因此，不能僅僅滿足于對專業技能知識的學習，擁有一個健康的體魄才能為更好地學習與工作打下扎實的基礎，所以，對學生終身體育意識的培養很重要。

參考文獻：

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[2]張青娟.在高職體育教學中培養學生終身體育意識[J].學周刊，2014（30）.