探討師范學(xué)校幼師專業(yè)對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的教學(xué)

劉亞祺

【摘 要】隨著教育改革的持續(xù)深入，師范學(xué)校幼師專業(yè)的舞蹈教學(xué)受到極大的重視，要求不僅要讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)專業(yè)理論知識(shí)與實(shí)踐操作，還要培養(yǎng)其教學(xué)能力，為其今后走上工作崗位打下基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】分層教學(xué) 實(shí)踐教學(xué) 多媒體 評(píng)價(jià)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.09.139

幼師專業(yè)舞蹈在最近幾年成為一門受學(xué)生和家長(zhǎng)歡迎的教學(xué)領(lǐng)域，但是由于該專業(yè)教育實(shí)踐和理論不夠完善，且教育資源不充分等各方面原因?qū)е陆處熢趯?shí)踐中無(wú)法全面培養(yǎng)學(xué)生的教育教學(xué)和學(xué)習(xí)能力，不少學(xué)生走入教學(xué)領(lǐng)域之后會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題。我認(rèn)為這和學(xué)生自身以及教師的教學(xué)方法密切相關(guān)。以下我針對(duì)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合當(dāng)前的學(xué)情談幾點(diǎn)自己的看法。

首先，幼師專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈的能力和實(shí)踐方面存在較大的差距，因?yàn)椴簧賹W(xué)生是因?yàn)槲幕n學(xué)習(xí)不好才選擇學(xué)習(xí)幼師舞蹈，因此教師在教學(xué)的過(guò)程中，要考慮到學(xué)生之間的差異性，開展分層教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能在自己的能力范圍內(nèi)不斷進(jìn)步，為學(xué)生今后的職業(yè)生涯打好基礎(chǔ)。

第一，師范學(xué)校一般學(xué)生比較多，采取大班教學(xué)，一位教師無(wú)法對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況都有所了解，因此我認(rèn)為開展分層教學(xué)的前提就是教師要充分利用課堂和與其他教師的溝通深入了解學(xué)生的性格、情感、個(gè)性等非智力因素，因?yàn)檫@對(duì)于學(xué)生今后從事教學(xué)非常重要，要在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生開展分層教學(xué)，利用其非智力發(fā)展特征，使學(xué)生快速掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)讓學(xué)生對(duì)自己形成正確的客觀看法，在今后的學(xué)習(xí)中不斷提升自身的教學(xué)素質(zhì)和學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

第二，開展分層教學(xué)需要教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容有透徹的理解，并對(duì)知識(shí)進(jìn)行層次劃分，方便在教學(xué)過(guò)程中針對(duì)學(xué)生的發(fā)展現(xiàn)實(shí)情況隨時(shí)改變教學(xué)策略和目標(biāo)，同時(shí)幫助學(xué)生建構(gòu)清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)和層次，為實(shí)現(xiàn)融會(huì)貫通做鋪墊。

第三，在教學(xué)的過(guò)程中，分層教學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定體現(xiàn)出來(lái)。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)估的基礎(chǔ)上，為不同層次的學(xué)生設(shè)定符合其最近發(fā)展區(qū)的目標(biāo)。使其在稍微努力的前提下就能達(dá)到，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的自信心，不斷產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力。總之，分層教學(xué)就是實(shí)現(xiàn)幼師專業(yè)舞蹈教學(xué)的公平化，使每位學(xué)生都能獲得合適的發(fā)展空間。

其次，實(shí)踐教學(xué)是幼師專業(yè)舞蹈學(xué)習(xí)的必要內(nèi)容，不可或缺。因?yàn)閷?shí)踐才能真正檢驗(yàn)一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在實(shí)踐中使學(xué)生把所學(xué)習(xí)理論和要求進(jìn)行應(yīng)用，產(chǎn)生自己獨(dú)特的理解和感悟，也能促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中有自己的目標(biāo)和方向。

第一，實(shí)踐必須在理論基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)的基礎(chǔ)上開展，例如很多學(xué)生在編排舞蹈的時(shí)候沒(méi)有統(tǒng)一的規(guī)劃，想到什么是什么，不具備針對(duì)性，舞動(dòng)內(nèi)容沒(méi)有新意，這是因?yàn)槔碚摬粔虺浞值脑颉?/p>

第二，教師要樹立學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)，在實(shí)踐中進(jìn)行舞蹈創(chuàng)新，會(huì)自主設(shè)計(jì)舞蹈內(nèi)容和動(dòng)作。為什么這么說(shuō)呢？據(jù)了解，在具體實(shí)踐中，不少學(xué)生出現(xiàn)懈怠的情況，以為現(xiàn)實(shí)的舞蹈教學(xué)離自己很遠(yuǎn)，因此不夠用心。

第三，實(shí)踐不僅是對(duì)學(xué)生的舞蹈能力和水平進(jìn)行訓(xùn)練，而且要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)能力，能夠，把學(xué)到的幼兒心理學(xué)等部分的知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐總結(jié)，切實(shí)了解幼兒教學(xué)中經(jīng)常會(huì)遇到的一些問(wèn)題。也就是說(shuō)實(shí)踐要結(jié)合師范院校的教學(xué)特征，培養(yǎng)學(xué)生的教育能力。

第四，實(shí)踐教學(xué)時(shí)教師的角色是很重要的，很多教師以為學(xué)生進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)或者實(shí)踐訓(xùn)練與自己關(guān)系不大，就讓學(xué)生自己體會(huì)、改變。其實(shí)不然，教師要在學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐的基礎(chǔ)上，給出正確的指導(dǎo)，把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和感受教給學(xué)生，使其通過(guò)實(shí)踐獲得質(zhì)的改變。其他實(shí)踐教學(xué)需要注意的部分例如促進(jìn)學(xué)生之間教與學(xué)的配合等，總之就是為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生的綜合發(fā)展，為其今后的工作做好引導(dǎo)和規(guī)范。

再次，開展多媒體教學(xué)是師范學(xué)校幼師專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的幫手和激發(fā)因素。多媒體教學(xué)已經(jīng)成為一種教學(xué)趨勢(shì)，不經(jīng)能夠提高教學(xué)效率，而且能深化教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的各方面知識(shí)。

第一，多媒體教學(xué)作為一種新穎的教學(xué)手段，尤其對(duì)于今后從事教育工作的學(xué)生來(lái)講很必要。例如如何利用多媒體為幼兒呈現(xiàn)豐富的舞蹈畫面？這需要學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)借助多媒體進(jìn)行舞蹈題材的甄別，因此教師不僅要使用多媒體教學(xué)，而且對(duì)學(xué)生要產(chǎn)生潛移默化的影響，使其樹立信息技術(shù)使用的意識(shí)。

第二，幼師專業(yè)舞蹈的教學(xué)內(nèi)容復(fù)雜，有輕有重，我認(rèn)為教師可以借助多媒體為學(xué)生進(jìn)行深度拓展，對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)讓學(xué)生有深入的把握。例如在學(xué)習(xí)一些舞蹈細(xì)節(jié)的時(shí)候，教師可以借助清晰的視頻，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺沖擊，形成深刻的印象。

第三，多媒體教學(xué)豐富課堂形式，很多幼師專業(yè)的學(xué)生對(duì)于課堂的舞蹈學(xué)習(xí)并不感興趣，甚至產(chǎn)生厭倦和排斥心理，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)是因?yàn)檎J(rèn)為課堂枯燥乏味，提不起興趣。而開展多媒體教學(xué)使課堂豐富活躍，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，吸引其注意力，產(chǎn)生較好的教學(xué)效果。

第四，很多學(xué)生對(duì)于后期的實(shí)習(xí)比較擔(dān)心，由于沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)自己沒(méi)有信心，我認(rèn)為教師可以充分利用多媒體教學(xué)為學(xué)生展示優(yōu)秀的教學(xué)視頻或者案例，使學(xué)生對(duì)舞蹈教學(xué)產(chǎn)生興趣，取消畏懼心理，順利快速進(jìn)入實(shí)習(xí)狀態(tài)。或者結(jié)合教學(xué)視頻為學(xué)生講課，更加有針對(duì)性，讓學(xué)生及時(shí)了解教學(xué)理論的應(yīng)用原理等。總之，多媒體教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生各方面能力的增強(qiáng)。

最后，評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)很重要，教師評(píng)價(jià)的方向在一定程度上就決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)。之所以重視評(píng)價(jià)的作用是因?yàn)榇穗A段學(xué)生對(duì)于自身的看法常常依據(jù)教師的評(píng)價(jià)進(jìn)行，學(xué)生尚不具備獨(dú)立的自我評(píng)價(jià)能力和素質(zhì)。因此教師要不斷完善評(píng)價(jià)體系，在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方式等各方面進(jìn)行完善與更新。

第一，教師不能對(duì)學(xué)生之間進(jìn)行比較，分出優(yōu)劣，對(duì)于后進(jìn)的學(xué)生就放棄，要把學(xué)生視為獨(dú)立的個(gè)體，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處，在評(píng)價(jià)的時(shí)候多給學(xué)生信心和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。

第二，教師評(píng)價(jià)學(xué)生要客觀，不能感情用事，喜歡某一位學(xué)生就比較寬容和溫和，不喜歡的學(xué)生就帶入個(gè)人化的情感，這樣只會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的下降。這需要教師不斷提升自身的人文素養(yǎng)和教學(xué)素質(zhì)。

第三，豐富評(píng)價(jià)方式，主要是為了及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)踐行為給出認(rèn)可和糾正，例如口頭評(píng)價(jià)、眼神肯定、書面評(píng)價(jià)等等。例如在課堂教學(xué)中有的學(xué)生擾亂課堂秩序，教師就要立刻以眼神表示警示，推進(jìn)課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。總之，評(píng)價(jià)是幼師專業(yè)舞蹈教學(xué)的重要內(nèi)容。

我們發(fā)現(xiàn)師范院校幼師專業(yè)舞蹈的教學(xué)必須有針對(duì)性，與此同時(shí)教師要不斷豐富自身的教學(xué)方法和策略，在教學(xué)中體現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，為學(xué)生今后的發(fā)展負(fù)責(zé)。