探析高中政治教師的思想品德修養(yǎng)

楊賢哲

【摘 要】所謂德育，就是將一定社會或階級的思想觀點、政治準(zhǔn)則、道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為學(xué)生個體思想品德的教育活動，同智育、美育、體育并列。思想政治品德素質(zhì)，也可以簡稱為思想品德素質(zhì)或者品德素質(zhì)。因此，高中政治教師的思想品德素質(zhì)就應(yīng)該包括思想素質(zhì)、政治素質(zhì)、道德素質(zhì)這三個基本內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】高中政治 教師 思想品德修養(yǎng)

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.09.166

教育工作的規(guī)律告訴我們，要想發(fā)展好教育、辦好學(xué)校的首要條件是應(yīng)該建設(shè)一支數(shù)量足夠、素質(zhì)優(yōu)良、相當(dāng)穩(wěn)定的教師隊伍。影響學(xué)校教育質(zhì)量高低和好壞的關(guān)鍵在于教師，只有高素質(zhì)的教師，才能為高素質(zhì)的人才成長打好基礎(chǔ)。教師會教，學(xué)生才會學(xué)；教師樂教，學(xué)生才會樂學(xué)；教師善教，學(xué)生才能學(xué)得好。因此，高中政治教師在平日的教學(xué)工作中就應(yīng)該培養(yǎng)自己高尚的思想品德修養(yǎng)，通過自己的一言一行去感染學(xué)生，從而增強(qiáng)德育的效果。

思想品德素質(zhì)，既包括心理因素又包括倫理因素、一個人的品德，既包括思想品質(zhì)、政治品質(zhì)，還包括道德品質(zhì)，是這三個方面品質(zhì)的綜合。所謂德育，就是將一定社會或階級的思想觀點、政治準(zhǔn)則、道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為學(xué)生個體思想品德的教育活動，同智育、美育、體育并列。思想政治品德素質(zhì)，也可以簡稱為思想品德素質(zhì)或者品德素質(zhì)。因此，高中政治教師的思想品德素質(zhì)就應(yīng)該包括思想素質(zhì)、政治素質(zhì)、道德素質(zhì)這三個基本內(nèi)容。

一、思想素質(zhì)

政治教師的思想素質(zhì)應(yīng)該具備科學(xué)的世界觀、積極的人生觀和科學(xué)的教育思想觀念。所謂科學(xué)的世界觀就要求教師要樹立馬克思主義的世界觀，運用馬克思主義世界觀和方法論來教育學(xué)生，并幫助學(xué)生運用科學(xué)的世界觀和方法論來認(rèn)識世界、改造世界。所謂積極的人生觀就是指教師應(yīng)該樹立無產(chǎn)階級的人生觀，在平時的教學(xué)活動中采取積極、樂觀、向上的態(tài)度，并由此感染學(xué)生、激勵學(xué)生。從而讓學(xué)生在自己潛移默化的影響下也樹立積極地?zé)o產(chǎn)階級人生觀，從而完成社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求的人才需求。同時，教師還應(yīng)該努力汲取和吸收先進(jìn)科學(xué)的教育思想觀念，并使自己具備與素質(zhì)教育、市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的思想觀點。例如高中政治教師就應(yīng)該努力學(xué)習(xí)鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化、面向未來、面向世界”的思想觀念，樹立與社會主義現(xiàn)代化教育相適應(yīng)的教育觀和創(chuàng)新意識。

二、政治素質(zhì)

作為一名政治教師，應(yīng)該具備的就是堅定的政治信仰，要堅決擁護(hù)黨的基本理論和方針政策，要有基本的政治理論素養(yǎng)和決斷力，要時時刻刻規(guī)范自己的政治行為和言論，為培養(yǎng)出一代政治素養(yǎng)高的無產(chǎn)階級事業(yè)接班人而努力。所謂政治素質(zhì)，就是指一個人對社會生活中的制度、國家、政黨的基本觀點、信念和態(tài)度。政治素質(zhì)，在我們國家的主要內(nèi)容包括：堅持社會主義道路、堅持人民民主專政，堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想、中國特色社會主義體系；熱愛社會主義祖國，堅持黨的基本路線；自覺遵守黨的教育方針和規(guī)范自己的政治行為。

高中政治教師的政治素質(zhì)，主要體現(xiàn)在保證教育的社會主義方向不會偏離軌道，用馬克思主義世界觀和方法論來教育學(xué)生、武裝學(xué)生，并把學(xué)生培養(yǎng)成合格的無產(chǎn)階級革命事業(yè)的接班人。那么教師應(yīng)該如火熱保證教育的政治方向呢？首先，政治教師要通過自己的課堂教學(xué)向?qū)W生宣傳社會主義的優(yōu)越性，增強(qiáng)學(xué)生堅持為人們服務(wù)的自覺性。其次，教師還要向?qū)W生宣傳中國特色社會主義理論體系，并在平時的授課過程中穿插講解黨的基本路線，讓學(xué)生感受到這些基本路線與自己生活的息息相關(guān)，使學(xué)生擁護(hù)黨中央制定的各項重大決策和改革，使教育始終朝著社會主義的方向向科學(xué)化、現(xiàn)代化邁進(jìn)。

三、道德素質(zhì)

人們常說，“學(xué)高為師，身正為范”。教師承擔(dān)者教書育人的任務(wù)，特別是政治教師還承擔(dān)著德育任務(wù)，因此政治教師更應(yīng)該在教學(xué)生們學(xué)習(xí)文化知識的同時，教育學(xué)生做一個真正的人，一個高尚的人，一個有理想有抱負(fù)的人。政治教師本人應(yīng)該注重自身的道德素質(zhì)培養(yǎng)，做學(xué)生生活的榜樣。政治教師應(yīng)該以自己的個人格來教育學(xué)生，影響學(xué)生，教師的道德亦稱為師德，師德是教師教育工作的職業(yè)道德。政治教師的道德主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

（一）政治教師應(yīng)該熱愛政治教育工作，要有敬業(yè)精神

首先，要有敬業(yè)精神。敬業(yè)應(yīng)該算是所有教師都應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。由于政治學(xué)科的教師承擔(dān)者學(xué)生的德育工作，就使得政治教師在教書育人方面承擔(dān)者比其他學(xué)科還要艱巨的任務(wù)，如果沒有高度的責(zé)任感和對教育事業(yè)的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，就不可能順利完成國家所交付的德育任務(wù)。因此，政治教師必須熱愛自己所從事的政治教育、德育工作。其次，敬業(yè)是對政治教師的基本要求。如果一名政治教師不熱愛自己所從事的政治教育工作，對德育工作也提不起熱情和興趣，那么無論他的才能有多高，也不會有突出的成就和貢獻(xiàn)。因此，政治教師應(yīng)該忠于自己的崗位，堅守在自己的崗位上，通過點滴的努力使自身的德育工作發(fā)光發(fā)熱，為自己的辛勤工作感到光榮。只有這樣，我們的政治教育工作才會有光明的前景，才能不辜負(fù)社會對政治教師的期盼和國家的信賴。

（二）政治教師應(yīng)該熱愛每一位學(xué)生，要有“教育愛”

熱愛學(xué)生是每一位教師的天職，同時也是學(xué)生成長的需要和教師成功的基礎(chǔ)。因此，熱愛學(xué)生是政治教師教育工作的基礎(chǔ)。所謂“教育愛”也就是師愛，教師對學(xué)生的愛，它是教育過程中一個非常重要的情感因素，是決定教育成敗的心理基礎(chǔ)。

熱愛學(xué)生是做一名教師不可缺少的情感和品格，它能夠反映出教師對教育事業(yè)的熱愛和對國家的忠誠。熱愛學(xué)生是教育學(xué)生的基礎(chǔ)，政治教師只有在熱愛學(xué)生的前提下才能更好、更順利地開展德育工作。同時，教師對學(xué)生的愛還是溝通“教”與“學(xué)”的橋梁。政治教師的教育工作并不是把教師頭腦里的知識、思想搬到學(xué)生頭腦中去的簡單機(jī)械的過程，它應(yīng)該是一個師生情感和思想的雙向交流溝通的過程。因此，教師在教學(xué)過程在應(yīng)該適當(dāng)表現(xiàn)出對學(xué)生和教育事業(yè)的熱愛，通過這些情感的流露，學(xué)生自然也能感受到教師的熱情并與教師積極互動，從而增強(qiáng)課堂效果。尤其是政治教師在對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育時，如果師生之間缺乏情感交流，缺乏真正的愛，學(xué)生便會覺得教師只會講大道理，只會說空話大話等，這樣就會導(dǎo)致學(xué)生不能輕易接受教師的教育工作。

總而言之，政治教師只有具備較高的思想素質(zhì)、政治素質(zhì)和道德素質(zhì)才能保證德育工作的順利進(jìn)行，才是培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化人才的重要保障。作為一名高中政治教師，在承擔(dān)著向?qū)W生傳授文化知識的同時還要肩負(fù)起德育的重任，因此，教師們就更要在平時的教學(xué)活動中增強(qiáng)自己的思想道德修養(yǎng)，從而身體力行的做學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。