淺談如何做好高中美術教學工作

張維

【摘要】美術是素質教育下的一門重要學科，學習美術可以提高學生的審美能力、鑒賞能力，讓學生更加熱愛生活。作為一名高中美術教師，要認清當前高中美術教學的狀況和美術學習的重要性，積極尋找提高美術課堂教學效果的途徑。

【關鍵詞】高中美術 問題 對策

【中圖分類號】G613.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）09-0238-02

在高考的壓力之下，高中課程安排較緊，美術課一直容易被老師和學生忽視，甚至會被占用。當今教育是素質教育，在教育教學中，就要促進學生的全面發展。在高中開設美術課對學生審美觀念的形成具有促進作用，同時能夠讓學生發現生活中的美，更加熱愛生活。美術教學在素質教育中具有重要的作用。

鑒于美術教學的重要性和教學現狀，每一位高中美術教師都要正視當前高中美術的教學情況，并為提高美術課堂的教學質量尋找出路。筆者在高中從事美術教學工作多年，在新課改實施之后，在美術教學方面進行了一些創新，在提高學生素質方面取得了成效。下面，筆者結合美術教學實踐，談談如何做好高中美術教學工作。

一、當今高中美術教學中存在的問題

1、沒有給予美術教學應有的重視。

一種以來，美術都被放在了副科的位置之上，老師和學生都沒有重視美術教學，他們認為，美術課可有可無，對學生沒有什么影響。不學習美術課，還可以給學生節約出更多的時間進行考試科目的學習。為了應付高考，學生們對美術課學習的興趣不大，他們把時間和精力都放在了自認為主要的科目學習之上。由于對美術教學不重視，使得美術課堂非常沉悶，教學效果不高。

2、教學方法陳舊。

美術課本應該是讓學生放松的課程，美術課的教學形式也應該多種多樣。但是，在美術教學過程中，教師受到傳統教學觀念的束縛，在進行美術教學時也是采用和其它科目同樣的教學方法，導致美術課堂也顯得枯燥、乏味，學生缺乏學習的積極性和主動性，學生的學習興趣被削弱，甚至對美術課產生抵觸情緒。

二、改變高中美術課堂教學效果的對策。

1、激發學生的興趣。

興趣是最好的老師，如果學生對學習沒有興趣，他們就不會主動學習，學習效果就會受到影響。相反，如果學生對學習產生了興趣，他們就會把學習當成一種樂趣，主動進行知識的探索，學習的效率也會大大提高。作為一名教師，在教學時一定要在學生學習興趣的激發方面給予高度的重視。

教師是課堂教學的引導者，在課堂教學中，教師要發揮好自己的作用，能夠把學生的興趣愛好和教學內容相結合，以多種形式呈現教學內容，發揮出美術課的魅力，讓學生從中產生興趣，并且讓學生始終在美術學習中保持學習的熱情，真正做到“寓教于樂”，讓學生在快樂中進行學習。只有教師從學生的實際出發，才能夠在學生在教學中產生共鳴，才能夠激發出學生的熱情，誘發學生的好奇心。

2、通過多媒體技術進行美術教學工作。

多媒體技術是在科學技術高速發展的今天所出現的一種先進教學手段。在課堂教學中，運用多媒體技術進行教學已經成為了教師們的必備手段。通過多媒體教學，能夠把圖像、聲音、視頻等結合在一起，通過多種形式相融合，讓學生通過多種途徑感受美術的魅力，讓學生受到感染和啟發。

多媒體技術能夠把教學內容更加形象、更加直觀的展示給學生，讓學生產生身臨其境之感。同時，通過運用多媒體技術，教師可以向學生展示更多的內容，在更大的程度上拓展學生的知識面，讓學生于更多的收獲，提高課堂教學的效率。

例如：在學習《清明上河圖》時，教師可以充分發揮多媒體的作用。教師可以在課前先搜集清明上河圖的相關圖片和資料，在課堂上，教師通過多媒體向學生進行介紹，讓學生欣賞清明上河圖的圖片或者影音資料。在教師講解和欣賞的過程中，要讓學生認真聽和觀察，之后，讓學生進行說明。

3、創設問題情境促使學生探究。

問題情境教學法是新課改下的一種重要教學方法，在許多科目中，問題情境教學法都得到了應用。在美術教學中，也要運用好問題情境教學法。問題是思維的源泉，通過運用問題情境教學法，可以激活學生的思維，提高學生的創新思維能力。

有些人可能會說，美術課就是欣賞沒有必要運用問題情境教學法，其實這是一個錯誤的認識。通過運用問題情境教學法進行美術教學，可以讓學生深入進行美術知識的探究，讓學生更好地掌握相關的技能。

在美術課堂上，教師可以直接向學生提出相關的問題引發學生的思考，讓學生在教師的啟發下進行問題的探討；教師還可以引導學生把所學內容和自己的認知相結合，從中提出問題，進而和他人一起探究。作為一名美術教師，還要看到美術學科和其它科目之間的聯系，在進行美術教學時，把美術課的教學內容和音樂、語文、歷史等相關的學科結合起來進行問題探討。

4、給予學生合理的評價。

學生是課堂教學的主體，他們都希望自己得到教師的肯定。在傳統的教學評價中，教師只是給予少數學生積極的評價，而忽視了其他學生的優點。每個學生都有自己的閃觀點，都有值得肯定的一面。作為一名教師，要善于觀察和發現學生的閃觀點，不要吝嗇于給予學生積極的評價。只有學生看到教師對自己的肯定，他們才會積極學習，才會在學習中有所進步，課堂教學的效果才會提高。

美術在素質教育過程中是一門重要的學科，對提高學生的鑒賞能力、審美能力等都有著重要的作用。在高中階段，教師也要重視美術教學，要根據美術教學的現狀，積極采取措施改變美術教學的現狀，提高美術課堂的教學質量。