高中班主任工作淺析

張延磊

【摘要】高中階段是學生成長的重要階段，將為今后的身心發展奠定重要的基礎，與學生緊密相連的班主任在日常的學習和生活中發揮著不可替代的作用。班主任既要以“愛”導其行，給學生正確健康的指導，又要培養學生自主管理的能力，讓學生積極主動地參與到班級管理之中。

【關鍵詞】班級管理 ?引導 ?自主管理

【中圖分類號】G635.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）08-0182-01

班主任的班級管理工作不僅是一門科學，也是一門藝術。班主任工作中，在遵循教育規律的同時，也要努力去尋找其中的技巧，爭取在管理上做到科學性與藝術性并存。處理班級事務時，在扎實、細致、正確把握原則的基礎上，采取一些靈活、藝術的策略，工作起來就會輕松許多，效果也會事半功倍。

一、以“愛”導其行，潤物細無聲

曾經讀過伊索寓言里一個有關風和太陽的故事：風和太陽兩方為誰的能量大相互爭論不休。突然，他們看到一個行人走在路上，太陽說：“誰能使行人脫下衣服，誰就更強大。”太陽藏在烏云后面，風開始拼命地吹，風刮得越猛烈，行人越是裹緊自己的衣服。太陽出來了，暖暖地曬著行人，行人感到很熱，很快就把外套脫了下來。于是太陽對風說：“溫柔、友善的力量，永遠勝過憤怒和暴力。”身為班主任，要像寓言中的太陽一樣，對學生曉之以理遠遠勝于命之以令，友愛、寬容與疏導遠遠勝過強迫。

教育家孫敬修說：“老師要熱愛學生，應把學生看成是自己的兒女手足，對他們的關心、熱愛和責任感還應超過自己的兒女手足。有了這種感情，才能把每一個學生培養好。”身為班主任，要用己的誠心、愛心、熱心和耐心與去對待學生、感化學生、教育學生。學生都是帶著“成龍”的良好愿望踏進學校的。隨著時間推移，少數學生受到社會上不良風氣影響，放松了警惕性、自覺性和自控力，出現了早戀、吸煙、無心向學等不良行為，作為班主任處處要留心、時時要耐心，要掌握學生在不同環境、條件下的特有心態，根據學生性格特點，因材施教。高中學生正處于逆反期，班主任工作中要從“愛”字出發，要注意以疏導為主，循循善誘，為學生分析不良行為的危害及可能造成后果，使其醒悟;要進行細致入微的思想政治工作，把不良苗頭消滅在萌芽狀態，防微杜漸;要用真誠體貼的實際行動去排解學生的不良情緒，幫助學生克服心理障礙;要通過引導，讓學生增強明辨是非與自我教育的能力。做好疏導的工作，要遵循四個基本原則，即“四多”。“民主多于強制;激勵多于批評;引導多于說教;用情多于用氣”。教育學者秦文君說：“教育應是一扇門，推開它，滿是陽光和鮮花。”班主任要做一名陽光使者，給學生帶來自信和快樂，讓他們幸福成長。班主任要像“一縷燭光”，溫暖學生的心房;要像“一場春雨”滋潤學生的心田;要像“一盞燈塔”照亮學生的前程。

二、培養學生自主管理的能力，實施“小鬼當家”策略

班主任工作瑣碎、繁重，要想在最短時間內達到最好的效果，必須培養學生自主管理的能力，實施“小鬼當家”策略。

（一）要創造良好的參與氛圍，激發學生參與班級管理的熱情。班級要做到集思廣益，廣泛聽取學生的建議，讓學生參與到班級工作的組織管理中來，要人盡其才。每個學生都是集體不可或缺的一員，學生是班級管理的真正主體，要充分發揮每一名學生的積極性和主動性，使整個班級形成一種積極向上的良好的自我管理的氛圍。課余時間要開展豐富多彩的集體活動，并根據學生的興趣、愛好、能力等來合理地分配集體活動中的任務，讓學生有充分展現自己的機會，只有積極主動地參與班級管理，才能真正融入集體并在集體中體會成長的快樂，才能讓學生在自主參與中實現自我教育，從而促進學生的全面發展。

（二）創新班級管理手段，逐步放“權”鍛煉班干部，讓他們充分發揮助手的作用，進而勇于承擔，不斷發展。例如可以在團支部建設上實行“書記組閣制”，只選定團支部書記，其余團支部成員由支部書記自行選任，讓班長負責班級工作并及時匯報班工作，讓生活委員負責班費的收支和記錄，期末向班級全體同學匯報等;當然，放權并不等于放任，放權的同時要加強對班干部多言行監督，違紀班干部要嚴加處理，并定期對干部進行述職評議，表彰優秀班干部，對不稱職者要及時調換，注入新鮮血液，保持班干部隊伍的先進性。

班級管理千頭萬緒，在具備足夠耐心的基礎上，班主任應努力探尋班級管理的有效途徑，結合班級管理工作中出現的問題，提出科學的、適合學生發展的的對策，促進班級管理工作的有效進行。

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