探究如何加強初中語文教育中寫作訓練

胡永副

摘要：寫作訓練一直以來都是語文教育中不可或缺的一個環節，并且在考試中所占的比重也是相當之大的。所以加強語文教育中的寫作訓練對提高學生們的語文成績至關重要。初中是學生學習寫作的重要時期，我們應該充分的利用這一階段，為學生今后寫作能力的提升打下堅實的基礎。本文從初中生的寫作訓練的現狀出發，分析了如何加強初中語文教育中的寫作訓練。

關鍵詞：初中、語文教育、現狀、加強、寫作訓練

【分類號】G633.3

語文教育的主要任務就是培養學生的聽、說、讀、寫的能力，在小學時期，前三種能力基本完成，為提高“寫”的能力奠定了一定的基礎，所以初中時期，老師的主要職責就是培育學生寫作的能力。可是，由于長期的應試教育理念的影響，現在我國初中語文教育中的寫作訓練還存在著許多的問題。

一、初中語文寫作訓練的現狀

近年來，我國的教育工作者在不斷地學習國內外經驗，為我國的教育改革做出了杰出的貢獻，語文教育更是取得了很大的進步。然而，這依然離我們實現素質教育的目標還差很遠。尤其是在寫作教學方面，很多老師在教課過程中依舊采用老辦法，讓學生死記硬背別人的文章，然后在寫作中套用。忽視批改環節，部分老師對收上來作文只是簡單的批了一個“閱”字，沒有對學生的作文進行仔細的分析。更糟糕的是，無論是平時的作業還是考試的題目，都被限制在一定的題材和形式內，嚴重抑制了學生的想象力和自由發揮的空間。課文的學習占用了大量的時間，老師很少利用課堂上的時間讓學生練習寫作，這讓很多的同學忽視了對寫作的學習，導致寫作水平一再下降等等。這些問題嚴重影響了學生語文成績的提高，阻礙了我們由應試教育向素質教育轉化的進程。所以針對這些情況，我們必須及時采取有效的措施，解決教學中存在問題，不斷加強初中語文寫作訓練。

二、加強初中語文教育中的寫作訓練的措施

1、培養學生的寫作興趣，創設寫作氛圍

初中時期正是學生求知欲很濃的時期，他們對世界充滿了好奇感，急于了解這個世界。所以老師們可以利用這個特點，在課堂上采用高科技設備，如：電腦、PPT等創設各種情境。例如，在練習寫作前，老師可以用多媒體播放一段關于小紅帽故事的視頻，看完視頻后讓同學們根據自己看后的感想自理題目，寫一篇觀后感。這樣就創設了一個很輕松的寫作環境，也能讓學生看完視頻后的感受及時的被記錄下來，使所寫內容充滿真情實感，。同時也能讓每一位同學都有東西可寫，激發了他們寫作的熱情。除此之外，老師還可以通過提問來激發學生的興趣。比如說，老師提問：“同學們，你們知道春天是什么樣子嗎？”，“如果用顏色來形容，你們認為春天是什么顏色呢？”，“如果用感覺來描述的話，它帶給你們的都是什么樣的感覺呢？”，就這樣，通過連環式的問題激發學生們對春天的思考，進而讓他們以“我眼中的春天”為題寫一篇作文。如此一來，我們就可以通過提出一些問題，引導學生走進思考的狀態，從而促進他們寫作思維的形成。

2、充分利用語文教材，加強寫作積累

語文教材是我們學習語文知識的基礎，語文素養的提高離不開語文教材。所以，要想提高寫作水平，我們必須學會汲取教材中的養分，不能脫離它。我們的教材中有許多的美文，里面有很多經典的語句，尤其是初中時期的語文教材，語言優美、明快、瑯瑯上口，而且顯淺易懂，都值得我們學習和積累。例如，宗璞的《紫藤蘿瀑布》里的：“從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫...”。還有朱自清的《春》里寫道：“小草偷偷的從土里鉆出來的，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的”等等。這些語句都極其優美，而且意境深刻，經久不衰。積累了這些優美的語句，寫作時就會被潛意默化地運用這些句子，就再也不用擔心寫不出好作文了。另外，老師可以組織同學以課本中的故事情節為樣本續寫或是改寫文章，以加強寫作訓練，不僅可以為學生創造更多的寫作機會，也可以豐富學生寫作的想象力，積累寫作素材，為今后創作做準備。再者，我們還可以利用教材中的文言文，在寫作中運用文言詞匯可以使我們的語言更加的簡潔，更加地耐人尋味，更加的幽默。

3、開展課外實踐活動，在生活中訓練寫作

“藝術源于生活，又高于生活”。這句話透露的真理就是：優秀的作品都是在實踐中創作出來的，都是人們對生活的感受。所以，優秀的文章自然也是來源于人們對生活的領悟。教師要想引導學生寫出優秀的作品，就必須加強學生的課外實踐活動，讓學生有更多的機會去親近自然、觀察自然、了解大自然，體味生活，進而用語言描繪自然，感受生活中的美。例如：在春天來臨之際，學校應組織學生們去郊游，在郊游中觀察自然的美好，聞聞花香、聽聽鳥語，游玩于山水之間，親近自然萬物，觀察花草蟲魚的樣貌，認識一下波光粼粼的河水，感受感受大山的宏偉。這樣就可以在與自然交際的過程在積累寫作素材，豐富寫作語言，培養寫作思維，從而加強寫作訓練。如果想要進一步加強訓練，教師還可以讓學生即興寫一篇郊游感受，或是根據自己的觀察拓展一下《童趣》這篇文章。這樣就可以在訓練學生寫作的同時，也加強了學生觀察、分析事物的能力，有利于寫作思維的開拓，使寫作得到有效的訓練。

三、結束語

總之，寫作訓練是初中語文教學的重要組成部分，提高寫作訓練是提高語文教育的必經之路。在此過程中，教師應該努力提高自身素養，擺脫傳統的觀念，不斷改進教學方法，積極輔助學生，最大化的利用身邊的資源幫助學生提高寫作水平；與此同時，學生也應該積極開動腦筋，獨立自主的思考問題，珍惜每一次寫作訓練的機會，多參加社會實踐活動，感受生活中的小事兒。只有這樣，我們的寫作訓練才會得到強化，我們的寫作水平才會更上一層樓。

參考文獻：

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