中職學校班主任工作探析

史東林

摘?要：本文圍繞如何做好當前中職學校班主任工作展開論述，從關愛學生，做學生的貼心人，發揮專業特長，做學生的良師益友，做好就業指導，幫助學生樹立職業信心，關注學生心理健康，做學生成長的引路人等方面闡明主題。要做好班主任工作就需要真誠與愛心，與學生做心與心的交流。

關鍵詞：中職學校?班主任?工作?關愛

中等職業學校的目標是培養應用型技術人才，但由于招收的學生大多是未升入高中的學生，整體文化素質參差不齊，給班主任管理帶來許多新問題。那么，如何做好中職學校班主任工作呢？筆者就自己的工作經歷談一下看法。

一、關愛學生，做學生的貼心人

關愛學生，做學生的知心朋友，是做好班主任工作的核心。老師的一個微笑、一句溫暖的話語都會給予學生無限的精神動力。目前，中職學校大體有三種需要特別關愛的學生，一是來自農村，從小就是留守兒童，很少得到父母關愛的學生；二是家中有長期病人，生活條件較差的特困學生；三是父母離異，性格內向或自閉的單親學生。他們在成長的過程中都或多或少地經受了一些磨難和挫折，有的在挫折中磨煉出了自強自立的性格，有的卻因磨難和挫折變得內心孤僻自卑，因此，班主任需要認真了解每一位學生的具體情況，走進每一位學生的心靈，與他們做心與心的交流，用真誠和愛心去感化他們，讓他們感到集體的溫暖和老師的關愛，幫助他們樹立自信、自立、自強的人生觀與價值觀。

二、發揮專業特長，做學生的良師益友

筆者是一名體育教師，身份有點特殊，但當筆者有幸成為一名班主任的那一刻，就下定決心，發揮自己的專業特長，與學生建立民主、平等的朋友式的師生關系。在班級管理中，筆者不僅經常帶領學生開展豐富多彩的課外文體活動，而且還適時利用自己的專業特長去教育感化學生。

在筆者剛接班主任時，班里曾有個讓我頭痛的學生，還是班里的文體委員。他不僅上課愛說話兒、接話茬兒、小動作多，而且作為文體委員的他常常不配合筆者的工作。盡管筆者心里窩火，但還是耐著性子找他聊天，告訴他希望能和他成為朋友。在談話中，筆者注意從他的愛好入手，知道他喜歡足球，于是就從足球談起。筆者先問他最喜歡的球星是誰，接著，不慌不忙地把這位球星的生平給他娓娓道來。聽完后，他用一種佩服的眼神看著筆者，顯然相同的興趣愛好，使師生之間的距離瞬間拉近了許多。從那以后，他常主動找筆者聊天。筆者一邊給他講足球故事，一邊把球星的不怕吃苦、勇于拼搏的精神融入其中，從側面引導他，告訴他只要努力誰都可以成功。后來這名學生上課聽課專注、做事主動負責，很快成為一名品學兼優的學生。

三、做好就業指導，幫助學生樹立職業信心

來中職學校就讀的學生一個很強烈的目標就是學技術，盡快就業，因此給予學生適當的就業指導是很必要的。當前，社會上對當一名技術工人還存有一定偏見。殊不知，近年來國家相繼出臺了一系列大力發展職業教育的新舉措，倡導勞動光榮、技術寶貴、創造偉大的時代風尚，努力讓每個人都有出彩的機會。因此，班主任首先要引導學生樹立明確的學習目標，經常鼓勵學生，只要勤奮學習，就一定能夠實現自己的成才目標。第二，注重對學生的職業指導，讓學生了解所學專業特點，引導學生客觀確立自己的定位，幫助學生進行有效的自我評估，為將來勝任工作崗位做好充分的思想與技能的準備。第三，班主任要留心收集就業信息，關注國家職業教育現狀，為學生提供及時的信息服務，科學地分析當前就業形勢與政策，幫助學生樹立正確的就業觀念，順利走向理想的工作崗位。

四、潤物無聲，培養學生健康的心理素質

良好的心理素質是學生健康成長的基礎。隨著現代職業教育的發展，心理健康問題越來越受到學校更多的關注。現在的中職學生大多是獨生子女，有一定的自我中心傾向。班主任首先應全面分析學生的心理狀況，加強對學生的心理疏導。尤其是對一些問題學生，更要給予心理關愛，鼓勵他們勇于正視自身的弱點，克服困難、挑戰自我、樹立信心，幫助他們消除不健康的心理因素。其次，班主任可以利用召開主題班會的形式，比如以“展開理想的翅膀”“我的未來我做主”“誠信做人”“感恩教育”等主題，培養學生積極進取、樂觀向上、懂得感恩、崇尚節儉等優秀品質。第三，鼓勵學生積極參與集體活動，陶冶學生情操，增強團結協作意識，磨礪學生的意志，進一步促進學生主動學習、有效學習，為培養現代技能型人才打下堅實的基礎。

當好班主任歸根結底就是“博愛”和“用心”。只要對學生有發自內心的愛、寬容的愛，用心去研讀他們，努力去培養他們，真誠地呵護他們，相信每一名教師都能成為優秀的班主任！

（作者單位：河南省周口市技工學校）