外籍教師在日語教學中的作用

肖瀟

【摘 要】隨著我們國家對素質教育要求的提高，外語在各方面應用的增多，外語教學和國際接軌的重要性越來越被重視，聘請外籍教師來教授外語和其他內容成為許多高校，甚至中小學校的必然舉措。外籍教師在教學中逐漸也開始扮演起重要角色。在日語教學中也是如此，大量來自日本國的日本籍教師越來越多的活躍在中國日語教學的課堂上。本文對外籍教師的授課現狀和問題進行了分析和探討。希望能夠在外籍教師的人才引入、課程設置上探索更加高效的理論和方法。

【關鍵詞】外籍教師；日語教學；作用

現今是經濟全球化大發展的時代，教育走向全球化也是一個不可逆轉的趨勢。為了廣泛吸收外來文化、學習外國的先進經驗、使我們的學生在國際人才競爭中更有競爭力，許多的高校甚至中小學校都引入了外籍教師開設課程進行教學。外籍教師的引入一個最直接的作用就是促進了外語教學。在我國的日語教學中，全國各地都活躍著來自日本的日本人教師，他們不僅將地道的日語展示給了中國的日語學習者，同時也將他們對自己國家文化的更深入的理解傳遞給我們，使文化交流更進一步，具有中國本土教師不可替代的作用。

一、日本籍教師在日語教學中的作用和特點

1.外籍教師的課堂氣氛一般都比較活躍

首先對于來自日本的教師無論是男女老少，學生都會產生更加濃厚的興趣，和獲取更多課本上的知識相比，學生更渴望從教師這個人本身看到新鮮的事物，學到課本上學不到的知識。而大部分的外教也會以傳播本國文化為己任，積極的相學生展示更加靈活的教學方式。所以日本外教的課堂經常會笑聲不斷，甚至在課堂之外，學生和外教吃飯、逛街都可以起到傳授知識的作用。

2.日本的外教特別是女性的外教對于傳授日本的傳統文化具有不可替代的作用

日本的教育系統中，許多孩子特別是女孩子從小就接受茶道、花道、書道、香道等系統教育。所以大部分的女性外教對于穿著和服、茶道的基本禮儀、花道的基本操作等都具備專業的知識。而這些內容恰好是中國學生非常感興趣的。中國的教師經過這方面訓練的畢竟是少數，所以在中國，許多和日本傳統文化相關的教學都是由日本教師來完成的。

3.日本教師的教學理念和歐美有接近的地方，就是重視課堂以學生為中心，所以外教上課時的形式十分靈活，經常以學生發表、討論、設置情景對話的形式來進行

外教往往以與學生平等的身份在課堂展開教學活動，學生上課比較放松，學生參與教學活動更加積極主動。這樣的教學模式在傳統的中國的教育模式的課堂上是很少見的。

二、日本籍教師在授課時的相對不足之處

1.外籍教師往往教學目標不明確、存在一定的隨意性

我們的日本外交在上課時無法像中國老師那樣遵循教學大綱。有人使用固定的教材，但是大部分的外教還是采用更加自由的方式組織課堂，雖然靈活性上非常值得借鑒，但是對于有對知識系統學習的要求的學生來說，可能會有時找不到門道，不知道從哪里開始學習、復習和預習。

2.不斷流動的外籍教師教學經驗上難以保持穩定

從多年的選聘日本外教的情況來看，并不是所有的來中國的日本老師都經過專業的教學培訓和相關專業系統學習的。一部分日本外交擁有豐富生活經歷或專業的語言文化知識，也有一部分日本外教的教學經歷不足，所以能否達到預期的教學效果是不能保證的。

3.缺乏對中國學生的了解

有些日本教師來中國執教，對中國學生學習日語的水平沒有一個清楚的認識。例如，有日本外教認為中國大學專業日語的學生學習日語不過一兩年，和日本小學生正式接觸日語的時間差不多，所以上課安排的內容過于簡單，忽視了中國學生已經是大學生，學習能力和速度遠遠超過小學生的情況，導致學生覺得課堂內容“無趣”。

三、如何對外籍教師的授課情況進行改善和提高

首先應該對日本外籍教師明確教學大綱和教學要求，中國老師和日本老師共同商討，既要使課堂生動活潑，又要有序，按照大綱系統進行；在外籍教師的人才選拔上要逐步建立健全體制，將合適的日本外籍教師送到合適他發揮能力的崗位上，對于個人的教學經歷、學歷背景逐步規范要求；應該多給日本外教安排接觸中國學生的機會，除了課堂，在生活中讓他們彼此了解，融合彼此的思維方式，減少文化沖突。

四、結語

通過分析以上日本外教在教學中的優缺點，我們看到了外籍教師不僅在教學中發揮著不可替代的作用，同時也有著需要改善和提高的地方。我們中國教師和日本教師應該通過更多的溝通和交流，彌補彼此的不足來起到共同進步的作用。相信在我們的共同努力下，一定能將中國的日語教學提升到一個新的高度。