高職院校開展社會服務初探

吳憲洲

摘 要：高職院校是高等教育的組成部分，開展社會服務是土建類高職院校的任務之一，高職院校開展社會服務要根據本校的辦學特色資源，充分發揮服務行業或服務區域的要素優勢，不斷增強社會服務的能力和服務的水平。

關鍵詞：職業教育；高職院校；社會服務

中圖分類號：G718.5 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）05-0054-01

發展職業教育是促進轉方式、調結構和改善民生的戰略舉措。必須堅持以提高質量、促進就業、服務發展為導向。開展社會服務并不斷增強服務能力是高職教育的責任，也是高職院校實現自身價值的需要。

一、突出辦學特色，明確服務對象

陜西鐵路工程職業技術學院是一所土建類鐵路工程高職院校。土建類高職院校社會服務的主要對象是土建類行業，主要面向鐵路建設行業、基礎工程建設行業、建筑行業。其辦學特色體現在鐵路工程，所辦專業幾乎涵蓋所有鐵路工程領域。建校以來，承擔著培養人才、行業培訓以及面向中國中鐵、中國鐵建、中國路橋、中國水電及其下屬企業的技術服務，同時也為渭南市乃至陜西地方建筑企業與同類職業院校提供人力資源和師資培訓。國家骨干高職院校項目建設期間，陜西鐵路工程職業技術學院先后為陜西昊森工程咨詢有限公司、中鐵一局、陜西建工集團機械化公司、中國路橋集團、中鐵二十局、中鐵十局、中鐵五局等七十余家企業提供技術服務。

二、展示優勢的服務資源

高職院校為社會提供服務依賴其辦學優勢資源，具體來說就是專業技術人才、特色專業以及培養的人才。陜西鐵路工程職業技術學院在鐵路建設行業與土木工程高等職業教育領域及西部地區都具備一定的人才優勢和資源優勢。學院測繪工程技術專業依托土建類專業測繪綜合實訓基地配置的先進測量儀器設備，加強與企業的橫向合作，不但增加了技術服務收入，而且提升了人才培養水平。地下工程與隧道工程技術專業與中鐵西南科學研究院合作成立了中鐵西南院、陜鐵院檢測分中心，以此為平臺，建立起有效的合作運行機制。建筑工程技術專業建有全國領先的工程造價實訓室，特別是“BIM技術”服務的開展，引起了企業的極大興趣，并且取得良好的社會效益和經濟效益。鐵道工程技術專業是學院的“拳頭產品”，服務項目多元化，同時，加強國際交流，與德國北威州建筑行業職業教育機構合作共建鐵路軌道施工與維護培訓基地，引入優質教學資源，共同開發鐵道工程技術專業培訓包。

三、服務的內容突出辦學特色

社會服務的內容要突出高職院校的辦學特色。如前所述，特色包括專業、實訓設施、專利、技術專家等。陜西鐵路工程職業技術學院材料工程技術專業骨干教師帶領學生為中國中鐵一局、中國路橋集團等單位的下屬試驗室共開展試驗室配比設計、橋涵隧道檢測等多層次、多方式的技術服務項目24項。根據教師的專業特長和企業項目的需求，校企雙方進行人員互聘，把技術服務和四級對接相結合，完善了技術服務制度建設。技術服務方式由原來教師個人自發單個開展完成，轉變為有組織有計劃帶領學生共同參與的教學、技術服務一體化的新模式。這樣的技術服務模式，不僅鍛煉教師技能，解決企業的技術難題，還能提高學生的動手實踐能力及分析和解決工程實際問題的能力。

地下工程與隧道工程技術專業為中鐵二十局四公司等企業開展了質量檢測、監控量測、地質超前預報等技術服務，為上海工程局等企業職工開展了崗前培訓、在崗培訓、新技術新工藝培訓及技能鑒定，為隧道局職工大學等同類院校開展了對口支援；借助技術服務項目的開展，成功申報了省教育廳自然科學基金項目兩項，申報盾構及掘進技術國家重點實驗室等單位橫向課題兩項。

測繪工程技術專業教師帶領學生參與具體項目的測量工作，在高鐵變形監測、高鐵沉降監測、地質測量、軌道板精調測量、線下二等水準復測和線上CPⅢ高程復測等項目技術服務中，提升了教師隊伍的素質，鍛煉了學生的測量技術應用能力，對學生畢業后盡快適應崗位工作有著重要的意義，真正使畢業生能夠為企業所用。

鐵道工程技術專業在鐵路工程施工、客運專線軌道板施工、蘭新鐵路第二雙線工程量計算復核與統計、現澆預應力連續箱梁支架檢算、九洲大道高架橋梁施工、橋梁預制架設施工、寧西鐵路二線施工建設、線下工程施工、工程測量、路基、橋梁墩臺施工建設等項目技術服務過程中，顯示了強大的實力。

四、通過社會服務提升高職院校社會認可度

高職院校開展的社會服務雖然談不上尖端技術，但通過社會服務能實實在在提升高職院校的社會認可度。陜西鐵路工程職業技術學院發揮學院鐵路特色和專業優勢，面向鐵路建設行業開展社會服務，不但取得了良好的經濟效益，而且提升了辦學水平，實現了學院建設大發展，技術服務水平大提升，經濟效益大增加。三年來，各個項目建設專業共計有175名教師頂崗參加了鐵路、地鐵工程項目建設。該院承擔各類技術服務、教改、科研項目203項，其中承擔企業橫向課題22項。技術服務收入（含橫向科研、培訓）已達1525萬元，開展培訓3415人次，對口支援13所學校，開展技能培訓與鑒定人數9120人次。

參考文獻：

[1]侯新，羅倩，張明錢，鄧懷勇.水利高職院校社會服務能力建設實踐與研究——以重慶水利電力職業技術學院為例[J].佳木斯教育學院學報，2012（05）.

[2]雷久相.高職院校如何增強社會服務能力芻議[J].中國職業技術教育，2012（34）.