淺談如何提高初中學生的英語閱讀能力

王春燕

【摘 ? ?要】閱讀理解在初中英語中所占比重很大，是英語重要組成部分，提高學生的閱讀理解能力也是我們初中英語老師應盡的責任，同時，培養學生的英語閱讀能力也是英語教學的目標之一。學生的英語閱讀能力增強了，可以有效的提高學生英語其他方面的能力。初中英語注重的方面包括聽說讀寫，只有各方面相互配合，才能保證取得優異的英語成績。

【關鍵詞】閱讀能力 ?學習興趣 ?學習環境 ?閱讀技巧 ?積累

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.05.005

當今社會的發展日新月異，為了跟隨時代發展的步伐，學生掌握良好的英語能力，就能有效地獲取信息，表現自己。通過英語能力了解外界，主要就是通過聽和讀，所以培養學生養成良好的閱讀習慣和優秀的閱讀能力是至關重要的。但是由于我國初中學生學習和生活的環境，學生在學習英語時往往是漸學漸忘，或者是學生的缺乏良好的閱讀習慣，正確的閱讀技巧等等，導致很多初中學生閱讀理解成績很不理想，英語閱讀水平不高。如何提高初中學生英語閱讀能力，成為我們這些教育工作者的當務之急。

一、提供良好的英語學習環境

良好的學習環境是學生學習的前提條件，為學生提供良好的英語閱讀環境，可以有效的提高學生的英語閱讀能力。在課堂上，營造活躍的課堂氣氛，可以通過課堂提問，小組討論，演講比賽等形式，增加老師和學生之間的互動，活躍課堂氣氛。老師和學生之間要保持融洽的師生關系，良好的師生關系會讓老師和學生在教學和學習過程中都更加放松，老師會以放松自然的態度講課，學生也會放松緊張心理，減少對老師的畏懼感，減少厭學情緒，有利于學生更好地學習英語。老師在課堂上提問學生，可以讓學生進行搶答，這樣可以有效地活躍課堂氣氛，同時也會讓學生在無形之間感到放松，讓學生不自覺的融入學習狀態。保持良好的師生關系，增加師生之間的互動，只有加強老師和學生之間的交流與溝通，老師才會更了解學生的想法，及時的得到教學情況的反饋。而在課堂上讓學生之間進行小組討論，小組成員之間各自說出自己的想法，不僅可以活躍課堂氣氛，還可以拓展學生的思路，這樣學生的學習思維，取長補短，互相學習對方優秀的學習方法。為學生提供良好的學習環境，學生才會更加容易融入到學習中去，才能學好英語，提高英語閱讀能力。

二、激發學生閱讀興趣，提高學生的閱讀積極性

初中英語課程對于很多學生來說是非常枯燥無聊的，他們缺少對于英語課程的學習興趣，自然不能取得良好的英語成績。要想提高學生的閱讀能力，提高學生的英語成績，就要激發學生的閱讀興趣，提高學生的閱讀積極性。興趣是最好的老師，有了學習興趣，學生在學習過程中才會得到鞭策，才會更加有學習動力。初中英語課程提高學生的閱讀興趣，可以通過讓學生閱讀一些有趣的英語文章來完成。一些英語小笑話，幽默有趣的英語小文章可以利用學生更加喜歡英語閱讀，當他們讀懂這些文章，自然會在無形之中得到激勵，就會更加熱愛英語閱讀，這是一個良性的循環。另外，我們老師要更加理解學生的心理，選擇一些學生感興趣的文章來讓他們閱讀，例如一些學生感興趣的人物傳記，還有緊跟時代潮流的時尚文章，還可以豐富學生的課外知識。經常讓學生閱讀一些有趣的課內課外讀物，可以有效地激發學生的閱讀興趣，提高學生的閱讀積極性，從而提高學生的英語閱讀能力。

三、幫助學生解決在閱讀過程中遇到的困難

因為我們的生活和學習環境的關系，學生學習英語很可能只能通過老師這一條途徑，所以我們英語老師就要及時幫助學生解決，在英語學習過程中遇到的困難，這樣才可以避免打消學生的學習積極性。要想提高學生的英語閱讀能力和閱讀水平，就要讓學生堅持練習閱讀，這樣我們老師就要抽出足夠的時間來幫助學生解決他們在閱讀過程中遇到的困難。面對學生，我們要有足夠的耐心，不能一味地嚴格要求，也需要適當的鼓勵和表揚。例如每次考完試后，要找一些英語成績不理想的同學了解情況，幫他們進行分析，找出他們在英語學習過程中存在的不足之處，對他們提出建議和要求。同時也要注意保持和學生之間的良好關系，多與學生進行交流和溝通，增加師生之間的互動，這樣可以利用學生在學習過程中，如果遇到困難或者學習中的難題，他們會勇于求助老師，同時會更喜歡向老師尋求解決方法。使者，傳道授業解惑，不僅僅只局限在上課教學時間，也要注意關心，關愛學生，當學生在學習和生活中遇到困難，都要及時的盡自己所能幫助學生。幫助學生解決困難，可以保證學生以更良好的狀態進行學習，學生在學習英語和進行英語閱讀的過程中所遇到的學習難題得到解決，可以更加提高學生的學習興趣，同時有利于提高學生的英語學習成績和閱讀能力。

四、教會學生正確的閱讀方法和閱讀技巧

很多學生英語閱讀理解成績不好，是因為他們缺乏正確的閱讀方法和閱讀技巧。很多學生在做閱讀理解的時候，總喜歡慢慢仔細的閱讀全文，逐字逐句的弄懂每一個單詞每一句話的意思，有不認識的單詞就查字典;將全文閱讀完之后再去看問題，之后往往就忘記所提問的問題在文章中的哪一部分，又重新進行閱讀，這樣不僅會使做閱讀理解題的時間很長，而且往往答題的正確率也不高。所以要提高學生的閱讀理解能力，酒要教會學生正確的閱讀方法和閱讀技巧。做閱讀理解試題的時候，通常可以先瀏覽一下題目和問題，然后在范讀全文，大體了解每一個問題的具體答案在哪一部分。瀏覽全文的時候要著重閱讀第一段落或者最后一個段落和每一段落的第一個句子，通常第一個段落和最后一個段落是全文的中心段，每一段的第一句話是這一段落的中心句，這樣就可以快速的理解全文的含義以及每一段落分布的重點。除此之外，另一個閱讀技巧就是要學會猜詞，在閱讀過程中遇到生僻詞匯不能立刻就查字典，因為在考試過程中不能查閱工具書，還有一遇到生僻詞匯就查字典的行為會嚴重的浪費時間，導致做一份英語題的時間分布不均，甚至可能答不完試卷，這是非常致命的錯誤。正確的方法是閱讀過程中遇到生僻詞匯，要結合上下文的具體意思以及這一句話中的語意語境進行猜詞，這樣可以有效地節省時間，只要多加練習，考試中猜詞的正確率很高，而且通常不會影響做題。通過這些正確的閱讀方法和閱讀技巧，學生就可以有效地提高英語閱讀能力。

總之，要想提高學生的英語閱讀能力，就要我們老師了解學生閱讀的具體情況，采用適合學生的教學方法，為學生提供良好的學習環境，激發學生的學習興趣和積極性，提供正確的閱讀方法和閱讀技巧。