淺析工科大學(xué)生思想政治教育所存在的問題

王改華?王粟

摘 要：針對目前高校工科專業(yè)中大學(xué)生思想政治方面存在的問題進(jìn)行探索，從開設(shè)的課程學(xué)習(xí)情況、精神心理狀態(tài)等方面對大學(xué)生行為及思想動態(tài)進(jìn)行綜合分析，本文提出幾點(diǎn)建議，期望在新的發(fā)展形勢下，高校大學(xué)生能夠得到身心的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校大學(xué)生；思想動態(tài)；政治教育

目前高校大學(xué)生絕大多數(shù)成長于對外開放不斷擴(kuò)大、社會主義市場經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展、以互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)通信為代表的現(xiàn)代傳媒手段蓬勃興起的時(shí)期。在湖北工業(yè)大學(xué)提出的“721”培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上，我們針對工科專業(yè)學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，雖然大學(xué)生思想政治狀況的主流是積極向上的，但是在諸多因素的影響下，部分學(xué)生不同程度地存在著政治信仰迷茫、理想信念模糊、社會責(zé)任感缺乏等問題[1]。

1.工科專業(yè)學(xué)生的主要思想問題

我們就工科專業(yè)中大學(xué)生思想政治及其行為方面上所存在的問題進(jìn)行簡要分析，概括其主要特點(diǎn)并歸納為以下三點(diǎn)。

（1）思想政治課程體系中存在的問題。思想政治課程在大學(xué)生確立理想信念和世界觀人生觀中起著主導(dǎo)作用。而該課程體系的設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法直接關(guān)系到課程的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生對課程的認(rèn)可接受度，關(guān)系到思想政治教育的實(shí)效性。但隨著形勢的發(fā)展，實(shí)踐的深入，教育改革的推進(jìn)，這些課程的開設(shè)對工科的學(xué)生來說逐漸趨于形式化。

（2）心理缺失所造成的生活行為“變異”。部分學(xué)生對現(xiàn)實(shí)社會的某些方面不加思考，或者采取跟風(fēng)態(tài)度，“金錢至上”的不良理念慢慢侵蝕他們的頭腦，這些依賴性、懶惰性、享樂性思想和習(xí)慣的形成原因是多方面的。

（3）精神世界的空虛。“雷鋒”曾經(jīng)是幾代中國人的精神坐標(biāo)，但在今天的校園里，很難找到一個所有人共同敬仰的精神偶像。大學(xué)生的偶像崇拜觀念折射出了當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向的多元化與個體性，但是他們表達(dá)的其實(shí)是一個與偶像無關(guān)的精神世界[2]。在現(xiàn)實(shí)生活中，以自我體驗(yàn)為第一要素的現(xiàn)代生活觀念實(shí)際上深深地影響著高校大學(xué)生，“為社會做貢獻(xiàn)”“成名成家”等人生標(biāo)準(zhǔn)沒有受到大學(xué)生主流的推崇。

2.改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的建議

針對以上三種問題，我們進(jìn)行調(diào)查、分析和總結(jié)，提出了以下幾點(diǎn)建議。

（1） 加強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性。針對思想政治教育課程中所存在的問題，我們認(rèn)為思想政治教育不僅僅需要授課老師精彩的講解，在理論授課的同時(shí)，可以增加思想政治教育的實(shí)踐環(huán)節(jié)。例如，號召學(xué)生到老革命區(qū)參加義務(wù)志愿活動，進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)，或采取問卷調(diào)查，個別交流等多種形式，針對不同情況進(jìn)行調(diào)查研究。讓學(xué)生能夠真正了解思想政治教育的實(shí)質(zhì)內(nèi)容。

（2）把握學(xué)生產(chǎn)生“變異”行為的心理特點(diǎn)。發(fā)揚(yáng)我黨“從群眾中來，到群眾中去”的優(yōu)良傳統(tǒng)，真正了解學(xué)生的愿望和要求，掌握學(xué)生的思想動態(tài)。明白把握學(xué)生思想政治教育的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，了解學(xué)生的心理需求。建立思想政治教育工作者與學(xué)生溝通和交流的長效機(jī)制，通過深入學(xué)生個別交流，全方位了解學(xué)生情況，并且形成固定的工作制度和具體的工作要求。在高校中，樹立學(xué)習(xí)的典型，對積極樂觀、勤奮刻苦、艱苦樸素的學(xué)生給予積極鼓勵。開展對學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活狀況的調(diào)查研究，號召同學(xué)間互幫互助，建立學(xué)習(xí)小組。

（3）提高教育主體的自身素質(zhì)。高校教育工作者是教育活動的組織者和實(shí)施者，在加強(qiáng)高校學(xué)生思想政治教育針對性方面，提高教育主體的素質(zhì)可以下幾個方面入手：①更新觀念，大膽探索，勇于創(chuàng)新，開辟出新時(shí)期高校學(xué)生思想教育具有針對性的新思路、新方法；②掌握當(dāng)代大學(xué)生的思想認(rèn)識，心理變化和行為發(fā)展的規(guī)律，掌握思想教育工作的規(guī)律，提高高校學(xué)生思想政治教育的針對性和科學(xué)性[3]；③積極開展心理學(xué)，教育學(xué)和工作藝術(shù)等方面的研究與實(shí)踐，完善自身，提高實(shí)施教育針對性的能力；④加強(qiáng)自身修養(yǎng)，以自己的良好品德和顯著的業(yè)績?nèi)ビ绊懡逃龑W(xué)生。

3.結(jié)束語

大學(xué)生是民族的希望，是祖國的未來。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育同加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)一樣，是一項(xiàng)社會工程。全社會都必須關(guān)心大學(xué)生的健康成長，支持大學(xué)生思想政治教育工作，努力營造大學(xué)生思想政治教育工作的良好社會環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃 娟.改革開放以來大學(xué)生思想政治教育成效與發(fā)展趨勢研究[D].西安：陜西師范大學(xué)，2010.

[2]王 瑞.多元文化背景下大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀及建設(shè)研究[D].成都：西南大學(xué)，2013.

[3]劉賢峰.大學(xué)生思想政治教育價(jià)值研究[D].濟(jì)南：山東大學(xué)，2010.

（作者單位：湖北工業(yè)大學(xué)電氣與電子工程學(xué)院）