根據幼兒游戲特點實施幼兒體育游戲教學

曾小珍

摘 要：隨著國家新課程改革的實施，體育工作者提出在課堂中運用體育游戲的思想，通過游戲方法實現體育教學的目的。特別對于幼兒來說，他們普遍很好動，在接受新事物時用較為直觀的游戲活動的方法更容易吸引他們的注意力。因此，從幼兒游戲特點出發所建立的幼兒體育游戲教學模式，能夠培養學生主動學習的積極性，活躍課堂氛圍。本文重點討論了如何有效運用體育游戲教學法。

關鍵詞：幼兒體育；體育游戲；實施；

一、引言

在我國，體育游戲作為一種新型的教學方法，正在被廣泛的采用并對教學工作產生了積極的效果。體育游戲就是一種以身體鍛煉為基礎進而提高學生的身心健康的有效手段，同時向學生傳授一些體育的基本知識，掌握正確的運動技能的學科。在幼兒體育游戲教學中，要能夠從孩童本身生理、心理特征出發，實施有效措施，達到積極調動幼兒學習體育的興趣，提升幼兒的綜合素質等目的。

二、幼兒體育課堂提高游戲教學效果的方法

幼兒最顯著的心理和生理特點是注意力的不集中，對任何事物都有興趣，但是持續關注的時間不長。這是幼兒的天性，幼兒一開始都會主動去模仿老師的動作，抱有極大的熱情，但是隨著時間的推移，單一的方式必然會導致幼兒們的學習激情迅速下降，甚至各玩各的。這個時候就要體育教師在教學過程中善于安排游戲環節，提高孩子的上課積極性。

1.根據幼兒興趣點，靈活采用游戲方式

幼兒天生就是喜歡玩游戲的，如果我們采用游戲的方法進行教學，可以激發幼兒的學習積極性，激發他們強烈的情緒，自覺地參與到學習活動中。采用游戲模式的這種教學，可以增加課堂的有趣性，從而促進良好課堂氛圍的形成。當然，在具體操作中，要針對教學內容，采取合適的、有趣的游戲。不能每次課程都采用一種游戲，一種教學模式，那也是不可行的。根據不同的教學目標，采用不同的游戲，寓教于樂。總的來說， 教師要站在引導者的位置鼓勵和刺激，尋找符合幼兒的心理特點和認知特點的準確方法，幫助幼兒塑造良好性格特點。例如，上“螞蟻搬家”等活動課時，我們可以通過比賽的形式來教授這一節課，學生們可以扮演螞蟻參加比賽，給每一個學生都貼上螞蟻的標簽，然后每個小組分別進行搬、跑、跳、爬的比賽，看看誰做得最好就是我們這方面的大王。這樣在游戲中培養身體協調能力，還懂得“螞蟻”勤勞勇敢的品質，教導幼兒要學習螞蟻不怕吃苦受累的精神，進而進行人格品質塑造。這樣，不僅通過游戲激發了學生學習的積極性，也較好的完成了教學任務。

2.認真選擇素材，保證內容積極向上

首先要注重培養幼兒良好的體育習慣和穩定的興趣。從幼兒的心理發展階段來說，他們尚處于萌芽階段，意志力很薄弱，所以對體育這門學科的興趣具有不穩定性。在上體育課的過程中，一旦他們遇到困難時，他們不會想到要克服困難，只會想到逃避困難。例如：跑步時不小心跌倒了，他們可能就沒有興趣再參與這項體育活動了。因此針對幼兒這種不穩定性，教師在日常的教學過程中，可以通過游戲的方法引導學生戰勝困難，維持對體育的興趣和穩定性。

其次必須為幼兒提供健康、積極的體育游戲。幼兒還是比較懵懂的，是非觀念還不是很清楚。這樣游戲內容在有趣的前提下還要保證教育意義，它在無形中指導著孩子對這個世界一開始的認識，以及對好與惡的最初判斷、美和丑的感受等。如果游戲里里帶有一些不正確的行為習慣，孩子提出并不理解它所帶有的具體含義，只會因為單純的好玩而去模仿他。這是一種嚴重誤導，會給后期幼兒的健康成長帶來不利影響。因此，教師選擇的體育游戲不能帶有暴力等有害思想的內容，是有益于兒童健康成長的，學習各種好習慣，培養艱苦耐勞的精神，進而激發學生的熱情和積極性。例如：像“勇敢的小矮人”是一個根據童話故事改編的體育游戲，其中情節一波三折，展現給幼兒的是一種積極向上的精神，告訴幼兒們要像“小矮人”一樣，不能因為自身的弱小就被眼前的困難嚇倒，要勇敢和困難做斗爭。這樣在培養幼兒身體素質的同時，也對孩子進行了思想教育。

3.結合幼兒喜愛表演特點，創設角色游戲

在幼兒體育課程的教學過程中，游戲和表演相結合能滿足幼兒愛玩的心理特征，更能激發起學生學習的積極性和主動參與意識。這時要考慮到每個幼兒的心理特點、外表形象等因素進行分配。比如，在表演“兔奶奶過生日”的游戲中，就可以讓幼兒根據自己所表演的動物特征進行角色設定，體驗角色情感，這樣既體會到了游戲的樂趣，又達到了心理發展目的。又比如鍛煉學生靈敏素質時，就可以選擇摸兔子尾巴等玩耍類游戲，增加娛樂性。為實現體育游戲本身的教學效果，教師應對游戲內容十分熟悉，才能在幼兒參與時熟練地進行操作，有目的地引導幼兒觀看、思考和討論。這樣，教師在安排課程之前就要認真備課，清楚每一個情景對話等等，并根據幼兒知識水平設置課程內容流程。如“沖過封鎖線”的游戲中，就可以讓幼兒配上武器裝備進行真實模擬，觀察敵兵行動時要靜悄悄，抓住俘虜時，要迅速及時；戰斗時要勇敢頑強……這樣變化的情節更能吸引幼兒注意，同時培養觀察能力、思考能力，在團結合作中體驗體育鍛煉，增強身體素質和心理素質，對于小學生幼兒未來的發展都有極大地影響。這樣的游戲教學模式可以提高游戲的有趣性，幼兒更容易投入其中，更好地達到教學目標，提高教學效果。

三、結束語

總而言之，幼兒教育是教育的開端，必須要重視。體育課程采取游戲的教學方法應該認真結合幼兒游戲特點，在鼓勵幼兒參與體育游戲的同時，培養他們團結友愛，尊敬師長的品質，提高他們的身體素質和心理素質。采用多種游戲相結合的教學方法，能夠有效地鍛煉學生的肢體協調能力和競爭意識，幫助幼兒體育老師更好地完成教學目的，幫助幼兒教育工作走上新的發展道路。

參考文獻：

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