新時期高職院校學生思想政治教育的特殊性及對策研究

許慧娟

【摘要】在社會的發展之下，關注經濟是必要的，但注重晚輩對未來的影響更加必要。文章以高職院校學生作為闡述對象，分析新時期高職院校學生思想政治教育的特殊性，并提出相應的對策。

【關鍵詞】高職院校學生；思想政治教育；特殊性與對策

1.引言

社會的和諧發展與人的思想是相關的，只有糾正人的思想，才使社會的氣氛更加和諧。高職教育是我國教育的新類型，在思想教育上，問題也比較突出。高職學生比本科學生復雜，經常在一些問題上，出現兩面現象。為了讓高職院校學生有一個健康的思想，重視院校學生的思想教育是必要的。

2.新時期高職院校學生思想政治教育的特殊性

2.1理想與現實脫軌

理想是人們對未來的一種期望結果，也是人們追求的目標。高職院校學生雖然也是大學生，不過大部分學生對成為高職院校的學生是非常有抵觸感的，他們往往存有不甘心心理，并且對高職生活不關心。這些學生也熱愛祖國熱愛黨，對鄧小平理論和“三個代表”重要思想非常贊同和支持，在面對政治上的流言蜚語，他們始終相信黨，并且入黨積極性很高。不過由于對成才的渴望，盡管非常贊同為集體做貢獻，但在個人主義面前，其集體主義觀念逐漸淡化。當集體主義觀念與個人主義發生矛盾時，他們往往選擇后者。

2.2舍己與利己的矛盾

在市場經濟的影響下，學生逐漸變得唯利是圖、損人利己，甚至還出現功利主義思想。然而學生由于自身道德的影響，往往又懷有舍己為人的觀念，因此十分矛盾。而如何讓學生在這種矛盾中解脫是教育界一直探討研究的問題。

2.3獨立與依賴的糾結

從年齡上看，高職院校的學生已經是成年人，并且已經非常獨立，也渴望通過自己的努力實現自己的目標。不過，一句話概括，這個階段的高職院校生只是光有年齡沒有閱歷。他們的認知水平和社會閱歷與活動范圍相矛盾，因而出現急躁、不謹慎的現象。

2.4自尊與自卑的糾結

部分高職學生進入高職院校時非常不甘心，并且他們的自尊心都非常強。不喜歡被別人提及自己的學歷，認為那是非常傷自尊的事。因為過于自尊，因此生出自卑心理，這是高職學生普遍存在的問題

3.新時期高職院校學生思想政治教育的對策

3.1師生互動

在傳統的教學中，師生關系是主與客的關系，教師是主人，而學生是客人，絕對優勢被教師占據。因此，教師打破以往的局面，和學生站在同一個位置，認真聽取學生的心聲，做到理解和尊重學生，讓學生從自卑中走入自信。

師生互動不能僅僅在課堂之上，它可以是課下，在假期期間，即便是在學生畢業之后，這種互動還可以繼續進行。在互動過程中，教師應當掌握好“火候”，不能一味的迎合學生的想法，這樣會使教師的尊嚴和權威喪失。

3.2自我教育

“我深信，只有讓學生實現自我教育才是教育上的真正成功”這是著名蘇聯教育家家蘇霍姆林斯基說的一句話。讓學生健康的成長，不僅取決于教師怎么做，更取決于學生怎么想。因此高職學生必須讓自己的生活變得充實美滿，并樹立崇高的理想和信念。學生可以參加學校的社團或學生會等組織，讓自己在其中得到歷練。通過參加學校的團體組織可以讓學生擺脫自卑心理、合理的安排自己的時間，并在此過程中時間自我教育、自我管理、自我完善的目標。通過這些方式不僅豐富了學生的課余生活，并且學生還能從中實現自我成長。

3.3心理輔導

高職學生的健康發展除了身體健康之外，還包括心理健康。高職學生由于其學歷問題，普遍存在著自卑的心理。這不僅不利于日常的學習生活，也會成為將來的就業選擇的障礙。為此，學校方面應當為學生開展心理教育活動，成立心理咨詢中心。積極鼓勵學生走進心里咨詢室，向教師吐露心聲，及時疏導心里障礙，以便讓學生有一個晴朗的內心。

團體心理輔導是另一種心理輔導。團體輔導主要以團體作為形式，以活動作為承載元素，以自我體驗作為根本渠道。學校應當安排高職學生在入學之初，進團體進行體驗，以便讓學生能快速的認識他人，增強學生間的信任感，以便培養學生良好的人際關系。

3.4網絡引導

隨著網絡技術的不斷發展，越來越多的大學生加入網民行列。網絡對大學生的影響非常大，包括學生的行為模式、價值取向、心理變化、政治立場、道德觀念等。學生在上網過程中，會偶爾接觸到不健康的信息，這時候學生必須擁有正確的理念和辨別能力去抵抗這些不良信息。為了讓學生擁有一個正確的理念和辨別能力，教育界可以通過創建思想網絡教育網站來占據網絡主動權。在創建網站的過程中，要注意讓網站的內容貼近學生的生活，不能單純的理論知識。并且在網站中設置交流平臺，讓學生互相交流，互相發表自己的見解。

網絡有狹義和廣義之分，廣義的網絡包括影視作品和文藝作品，這些作品對學生的思想觀念均有一定的引導作用。因此，教育界應當將這張網張開，引導學生從正確的作品中吸取正確的觀念，進而形成自己正確的價值觀、人生觀和世界觀。

4.結論

高職院校學生與本科生相比更為復雜，其在進入高職院校那一刻，在現實與理想相背的那一刻，邪念是最容易滋生的。理想與現實脫軌、自卑與自尊相互撕咬、舍己與利己相互矛盾、獨立與依賴的糾結等心理使得學生出現三觀不穩、遇事常常猶豫不決、性格不夠沉穩等現象。為了讓高職院校學生有個健康的思想，光明的人生，做好上述提出的策略，教育目標得以實現將不是難題。

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