大學生使用手機媒體的現狀調查

張政峰等

[摘 要]隨著時代的不斷發展，手機已成為大學生的一種普通的生活必需品，對大學生的思想、學習和生活產生了深遠的影響。以右江民族醫學院在校大學生為研究對象，研究大學生使用手機媒體的現狀，可以發現大學生使用手機媒體過程中存在的問題，并提出合理使用手機媒體的三點建議。

[關鍵詞]大學生 手機媒體 現狀

[中圖分類號] G206.2 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2015）04-0104-02

手機媒體，是以手機為視聽終端、手機上網為平臺的個性化信息傳播載體，它是以公眾為傳播目標，以定向為傳播效果，以互動為傳播應用的大眾傳播媒介。時代潮流不斷發展，信息技術不斷更新，而手機作為信息時代的產物，也不斷地在人群中普及。在大學校園里，手機已成為大學生的一種普通的生活必需品，對大學生的思想、學習和生活產生了深遠的影響。本文以右江民族醫學院在校大學生為研究對象，研究大學生使用手機媒體的現狀，共發放調查問卷500份，收回問卷500份，其中有效問卷452份，有效率為90.4%。被調查的男女生比例為：男生53.32%，女生46.68%；年級分布為：大一年級20.13%，大二年級37.61%，大三年級21.68%，大四年級9.96%，大五年級10.62%。

一、大學生使用手機媒體的基本情況

（一）大學生普遍使用手機媒體

在調查中，96.02%的大學生擁有手機，其中73.45%的大學生認為手機是生活必需品，96.68%的大學生每天都隨身攜帶手機。不難推測，手機的普及使得手機媒體在我校大學生中廣泛使用，影響著學生們的日常生活和學習。

（二）大學生的手機消費偏高

信息技術革命不斷革新，手機作為其突出代表，在不斷地更新換代，從普通機到智能機，手機的更新在給大學生的生活帶來便利的同時，大學生在手機上的花費也偏高。調查顯示，我校近七成的大學生月均生活費在600-800元之間，而我校大學生所使用的手機價位有11.06%在300-500元之間，42.48%在500-1000元之間，34.73%在1000-2000元之間，8.85%在2000-3000元之間，3000元以上的占2.88%。在每月手機的消費中，48.45%的大學生為50元 以下，40.04%的大學生為50-100元，10.06%的大學生為100元以上，0.88%的大學生沒有統計過自己每月的手機消費。

從以上數據可以看出，我校大學生們使用的手機價位相對生活水平而言價格偏高，手機消費也在月生活開支中占據較大的比例，大學生的手機消費偏高。

（三）大學生手機上網使用率高，但用于學習較少

在我校擁有手機的大學生中，99.55%的學生的手機可以用來上網；在使用手機上網頻率上，46.24%的大學生每天都上網，43.14%的大學生經常上網，10.18%的大學生偶爾上網，僅有0.44%的大學生不上網。由此可見，大學生手機媒體上網使用率較高。

進一步對我校大學生利用手機上網的動機進行調查，33.41%的大學生使用手機上網獲取信息，35.4%的大學生使用手機是為了休閑娛樂，使用手機交際的大學生為21.24%，僅有3.54%的大學生使用手機是為了方便學習，選擇“沒辦法躲開”的學生占5.31%，選擇“其他”的學生占1.11%。隨著手機功能的日趨強大，大學生使用手機上網用途很多，但用于學習的卻較少。

二、大學生使用手機媒體過程中存在的問題

（一）大學生手機開機時間、上網時間長，影響了學習

目前，絕大多數大學生都是手機不離身，即使是上課或是休息時間，手機都處于開機狀態。這對大學生的日常學習和生活造成了不利的影響。關于大學生每天手機開機的時間統計如下：有20.35%的大學生每天開機時間為8-10小時，32.96%的大學生每天開機時間為11-15小時，19.91%的大學生每天開機時間為15-18小時，有26.77%的大學生是24小時開機。大學生每周使用手機上網的時間“少于7小時”的占27.21%，“8-14小時”的占37.61%，“14小時以上”的占33.63%，只有1.55%的大學生極少使用手機接觸網絡。手機長時間開機，對大學生的身心健康造成了不利的影響，且占用了大量的學習時間，不利于學習。

（二）手機媒體的使用影響了正常的教學秩序

手機媒體的使用影響正常教學秩序表現在兩個方面：一是手機媒體在課堂上使用影響了教學，二是手機媒體在考試過程中使用影響了考場秩序。由于部分大學生的主觀自制力薄弱，禁不住誘惑，在課堂上玩手機。在關于“在上課時是否使用過手機”的調查中，有37.17%的大學生經常在課堂上使用手機，58.41%的大學生偶爾在課堂上使用手機，只有4.42%的大學生從不在課堂上使用手機。可見大學生在課堂上使用手機的頻率很高，這不僅影響學生的課堂學習，也給教師維持課堂秩序增加了難度。進一步了解學生上課使用手機的原因，53.98%的大學生是因為有急事，46.02%的大學生是因為上課過于單調。大學生使用手機媒體在考試中作弊的現象也較普遍。在調查中，有54.42%的大學生曾經在考試時使用手機作弊或看到同學在考試時使用手機作弊，影響了考場秩序。

（三）錯誤的手機消費觀加重了家庭的經濟負擔

隨著手機在大學生中的普及，手機消費已經成為大學生日常生活消費中的一個重要組成部分，無論是購買手機還是使用手機，根據上面的調查來看，我校大學生的手機價位在1000-2000元之間的占34.73%，更有9.73%的大學生使用的手機在2000元以上。我校大學生七成左右都是來自經濟困難的家庭，但很多大學生認為手機就是身份的象征，于是紛紛購買昂貴的名牌手機，再加上目前手機更新換代速度快，很多學生都無法抵擋智能手機的新功能的誘惑，往往頻繁更換手機。在手機的月消費上，手機除通話、發短信等基本功能的消費支出外，還有上網流量的支出，很多學生用手機流量來看視頻、玩游戲，不少大學生除了使用運營商提供的套餐外，還會每月額外訂購流量疊加包，無形當中又增加了一筆消費。錯誤的手機消費觀，導致生活成本的增加，無形當中加重了家庭的經濟負擔。

（四）手機不良信息的傳播影響了大學生的價值觀和道德意識

大學生使用手機媒體在獲取信息、與人溝通交流的同時，也會受到不良信息的影響。對我校大學生“近一個月手機收到不良類型的信息”進行調查發現，詐騙類信息最多（占56.19%），其次是惡搞類短信（占31.86%），再次是謠言類短信（29.87%），虛假廣告信息、色情類信息分別為26.55%、20.13%，妨礙國家安全類信息為4.65%。面對手機所傳播的不良信息時，僅有49.34%的大學生認為自己的辨別能力較好，而43.14%的大學生認為自己的辨別能力一般，6.64%的大學生辨別能力較差，有0.88%的大學生認為自己辨別能力很差。

大學生正處于世界觀、價值觀形成的階段，不良信息的傳播，自我約束能力、辨別能力和道德自律意識淡薄的大學生容易受到影響，喪失了自己的理想信念、道德擔當和責任意識，不利于社會主義事業的發展。

三、引導大學生合理使用手機媒體的幾點建議

（一）加強社會主義核心價值觀教育，規范使用手機媒體行為

大學生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵期，高校思想政治教育工作者應重視手機媒體在大學生成才成長過程中的負面影響，在日常思想政治教育中加強大學生社會主義核心價值觀教育、加強社會主義榮辱觀學習，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，倡導正確、健康的手機媒體消費觀，從思想上、行為上規范大學生使用手機媒體的行為。

（二）注重媒介素養教育，提高大學生辨別是非能力

媒介素養教育，是指導學生正確認識、使用大眾傳播資源的教育，通過這種教育提高大學生媒介辨別能力，使其能夠充分利用媒介資源提升自我。手機媒體在給大學生生活學習帶來便捷的同時，也會影響他們的道德判斷和行為選擇。面對手機媒體不良信息所帶來的影響，高校思想政治教育工作者應有意識地引導和教育大學生提高媒介素養，通過主題班會、專題講座等形式，端正大學生使用手機媒體的目的，提高分辨、處理和應對手機媒體帶來的各類信息的能力，培養學生正確的道德判斷和道德認知的能力。

（三）搭建基于手機媒體的校園文化建設平臺，豐富大學生精神文化生活

針對大學生使用手機媒體時間長、喜歡用手機上網等特點，高校思想政治教育工作者應主動占領手機媒體思想政治教育新陣地，充分利用手機媒體的積極作用，搭建校園文化建設新平臺。通過開展健康向上、生動活潑、形式多樣的活動，將學生活動與手機媒體有機結合，建設積極向上的校園文化，豐富大學生精神文化生活。

[ 參 考 文 獻 ]

[1] 何小明，劉可文.手機媒體環境下的大學生思想政治教育[J].教育與職業，2012（3）：50.

[2] 邢璐.手機媒體環境下大學生思想政治教育研究[D].濟南：山東師范大學，2014.

[3] 王笑笑.手機媒體對大學生思想政治教育的影響及對策[D].保定：河北農業大學，2012.

[責任編輯：覃侶冰]